Jullie leider als organisator:
Dit weekend zijn we (Tea, Mariana, Jota, Maria a.k.a Pedro en ik) naar Aveiro gegaan. Hierbij kwam er heel wat organisatorisch werk. We hadden slaapplaats nodig, bezienswaardigheden, eten, fietsen, …
Om dit samen te beslissen wat en waar we naartoe gingen hadden we onze organisatorische vaardigheden goed nodig. Ik zag hierbij dat ik al heel wat gevorderd ben in deze vaardigheid. Doordat de Portugezen een ander tijdbesef hebben en sommige erasmus studenten dit reeds overgenomen hebben is het niet altijd even gemakkelijk om dingen te organiseren. Toch probeer ik dit altijd in goede banen te leiden door te zeggen wat de gevolgen zijn van het trage leven dat ze hier leiden.
Jullie leider als partner van externen:
Tijdens ons bezoek hebben we veel kennis gemaakt met inwoners van Aveiro. We kregen hierdoor een goed beeld hoe zij denken over Aveiro, Porto en andere elementen in Portugal. We hebben goede gesprekken gehad waar onze meningen en gevoelens aan bod kwamen.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Tijdens deze week heb ik opnieuw enkele lessen mogen geven. Omdat de coördinator aandringt om telkens dezelfde lessen te geven zit er niets anders op. Door het regelmatig herhalen van dezelfde les wordt mijn inhoudelijke kennis van deze les en het aanpakken beter en beter.
De lessen dat ik volg worden reeds heel wat eenvoudiger doordat ik de technieken reeds goed onder de knie begin te krijgen.
Jullie leider als cultuurparticipant:
Tijdens mijn verblijf in Aveiro hebben we (Tea, mariana en ik) naar een optreden van Maria João geweest. Zij is een Portugese jazzzangeres dat heel bekent is in Portugal en in Europa. Dit optreden was heel leerrijk om de cultuur van Portugal nog wat meer op te snuiven.
maandag 7 april 2008
dinsdag 1 april 2008
actie één succesvol afgerond
Dag aanhang
Inderdaad het is weer lang geleden. Maar ik leef nog altijd.
Meer zelfs ik heb mijn eerste opdracht reeds succesvol kunnen vervullen.
Via mail kregen we de resultaten te horen van de ontcijferlessen. De drie weken lange cursus werd door jullie leider zonder problemen afgerond. De rebellenleiders waren dan ook trots om één van hun volgelingen (in hun ogen) een zeventien op twintig te geven.
Nu nog de volgende undercoveracties goed afronden en we zijn bijna terug in belgenland.
tot één dezer beste vrienden
groeten
Jullie leider
Inderdaad het is weer lang geleden. Maar ik leef nog altijd.
Meer zelfs ik heb mijn eerste opdracht reeds succesvol kunnen vervullen.
Via mail kregen we de resultaten te horen van de ontcijferlessen. De drie weken lange cursus werd door jullie leider zonder problemen afgerond. De rebellenleiders waren dan ook trots om één van hun volgelingen (in hun ogen) een zeventien op twintig te geven.
Nu nog de volgende undercoveracties goed afronden en we zijn bijna terug in belgenland.
tot één dezer beste vrienden
groeten
Jullie leider
week 10
Jullie leider als organisator:
Tijdens de vakantie hebben we enkele uitstappen geregeld naar Lissabon en Aveiro. Dit vergde enig organisatiewerk: Wat gaan we bezoeken, nemen we een bus of de trein, Wanneer vertrekken we,….
Jullie leider als cultuurparticipant:
Bij deze uitstappen heb ik me nog meer kunnen verdiepen in de Portugese cultuur. Hierdoor kan ik besluiten dat niet alle Portugezen even braaf zijn zoals ze er uit zien. We werden bijna bestolen maar dit werd gelukkig op tijd gemerkt.
Door deze uitstappen krijgen we ook een beter beeld van volledig Portugal. We kunnen de verschillende leefstijlen bij de Portugezen reeds opmerken door Porto met Lissabon te vergelijken.
In Porto heerst er een grotere familiale sfeer. Hoewel iedereen zegt dat Porto gevaarlijk is blijf ik erbij dat dit me nog niet opgevallen is.
Tijdens de vakantie hebben we enkele uitstappen geregeld naar Lissabon en Aveiro. Dit vergde enig organisatiewerk: Wat gaan we bezoeken, nemen we een bus of de trein, Wanneer vertrekken we,….
Jullie leider als cultuurparticipant:
Bij deze uitstappen heb ik me nog meer kunnen verdiepen in de Portugese cultuur. Hierdoor kan ik besluiten dat niet alle Portugezen even braaf zijn zoals ze er uit zien. We werden bijna bestolen maar dit werd gelukkig op tijd gemerkt.
Door deze uitstappen krijgen we ook een beter beeld van volledig Portugal. We kunnen de verschillende leefstijlen bij de Portugezen reeds opmerken door Porto met Lissabon te vergelijken.
In Porto heerst er een grotere familiale sfeer. Hoewel iedereen zegt dat Porto gevaarlijk is blijf ik erbij dat dit me nog niet opgevallen is.
maandag 24 maart 2008
week 9
Jullie leider als organisator:
Om het verblijf van mijn familie wat op te vullen probeerde ik ze tips te geven met wanneer ze best naar plaatsen gingen om te bezoeken.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Doordat ik reeds veel wist van Porto moest ik deze kennis van gebouwen, straten, …. doorgeven aan mijn familie.
Jullie leider als cultuurparticipant:
Tijdens deze week kreeg ik het bezoek van mijn familie. Hierdoor speelde ik eventjes als gids. Ik liet alle mooie aspecten zien van Porto. Ik probeerde ze de volledige stad te laten zien. Hierdoor gaf ik mijn culturele ervaringen door aan mijn familie.
Om het verblijf van mijn familie wat op te vullen probeerde ik ze tips te geven met wanneer ze best naar plaatsen gingen om te bezoeken.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Doordat ik reeds veel wist van Porto moest ik deze kennis van gebouwen, straten, …. doorgeven aan mijn familie.
Jullie leider als cultuurparticipant:
Tijdens deze week kreeg ik het bezoek van mijn familie. Hierdoor speelde ik eventjes als gids. Ik liet alle mooie aspecten zien van Porto. Ik probeerde ze de volledige stad te laten zien. Hierdoor gaf ik mijn culturele ervaringen door aan mijn familie.
maandag 17 maart 2008
week 8
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Om even een beeld te schetsen wat de lessen eigenlijk inhouden krijg je hier een kort overzicht:
Maandag: muziekles:
Ik zit samen met het vierde jaar samen om een muziekproject op te starten. Het is de bedoeling om tot een concert te komen maar aangezien ik niet het volledige schooljaar kan blijven zal ik dit concert niet meemaken. Er werden enkele mogelijke thema’s aangebracht: Keltische muziek, wereldmuziek en Zuid-Amerikaanse muziek. Het laatste thema heeft het uiteindelijk gehaald. We zijn dan onmiddellijk beginnen brainstormen rond dit thema. De volgende elementen kwamen aan bod in de brainstorm: samba, bossanova, panfluit, candomblé,…
We zijn dan samen het internet gaan bestormen om nog meer informatie te zoeken. We hebben ons verdiept in de geschiedenis van de muziek en van de Zuid-Amerikaanse landen.
Dinsdag: Portugese cultuur:
Met de 6 erasmusstudenten (inclusief mezelf) hebben we de laatste cultuurles kunnen volgen dat rond literatuur en geschiedenis ging. De belangrijkste schrijvers en koningen kwamen hier aan bod. We krijgen dan ook een overzicht hoe Portugal gegroeid is.
Woensdag: basketballes
Als opwarming moeten we telkens rondjes lopen in de sportzaal. Tijdens deze opwarming moeten we de volgende elementen doen: onze armen voorwaarts rondzwaaien, onze armen achterwaarts rondzwaaien, been bijtrekken, been uitzwaaien, knieën heffen, hielen heffen, armen op en toe zwaaien, armen zijwaarts zwaaien en versnellingen.
Na deze opwarming nam iedereen een bal en liepen we van het éne doel naar het andere in tegen wijzerzin. Hierdoor werd ons vizier wat bijgesteld.
Na de opwarming kwam er een match waar we 4 tegen 4 speelden.
Na deze match werden er tactische oefeningen uitgevoerd. Deze oefeningen namen plaats rond de 3 meter cirkel.
De bedoeling was om het doorschuiven in een match sneller te laten verlopen. Je moet hierbij een pas geven naar de speler naast je en daarna zonder bal richting korf lopen. Wanneer je aan het basketbal doel bent draai je links of rechtsaf. Daarna schuif je terug aan op de 3 meter cirkel. Hierdoor moeten de andere spelers voortdurend kijken en opschuiven zodat er telkens genoeg plaats is tussen de verschillende spelers. Hierna kregen we 5 minuten pauze.
Voetballes
Tijdens deze les namen we per twee een bal en liepen we tegen wijzerzin door de zaal. Tijdens het lopen moet je telkens een pas geven naar je partner. Na deze opwarming was het tijd voor een tactische uitleg van het voetbal. De volgende dingen kwamen hierbij aan bod: positiespel tegenover aanvallers, wat te doen bij een 2 tegen 3 situatie, wat te doen in een 2 tegen 2 situatie.
Daarna werd er een match 4 tegen 4 gespeeld waarbij je enkel met het hoofd mocht scoren. Na deze match mochten we de bal enkel drie maal na elkaar raken. Na deze match was de bedoeling om de bal maar twee maal te raken en daarna mocht je de bal maar één maal raken.
Op het einde werd er een gewone match gespeeld.
Karateles
Als opwarming werd er door de zaal gelopen. De volgende oefeningen kwamen aan bod: onze armen voorwaarts rondzwaaien, onze armen achterwaarts rondzwaaien, been bijtrekken, been uitzwaaien, knieën heffen, hielen heffen, armen op en toe zwaaien, armen zijwaarts zwaaien en versnellingen.
Na deze opwarming komen altijd de stretchoefeningen. De volgende oefeningen komen hierbij aan bod. Je gaat met gespreide benen staan en je neemt je linkerenkel vast, daarna je rechter en daarna plaats je je handen in het midden. Bij de volgende stretchoefening ga je per twee gaan zitten. Je gaat met gespreide benen en de voeten tegen elkaar zitten. Je neemt de handen van je partner vast en trekt hem naar je toe. Dit hou je een grote 10 seconden vol. Daarna doet je partner hetzelfde bij jou. Daarna ga je rug aan rug zitten met de handen in elkaar gehaakt. De éne gaat met de benen gespreid zitten en de andere kruip met zijn rug op jou rug zodat je naar beneden wordt gedrukt. Dit hou je ook zo’n tien seconden vol. Daarna wordt er opnieuw gewisseld. Daarna wordt deze oefening uitgevoerd met de benen gestrekt bij elkaar. Na deze oefening ga je per twee aan het sportraam staan. Je staat met je rug tegen het sportraam en je steekt je éne been vooruit. Je partner neemt je been vast en duwt dit zo hoog mogelijk. Na tien seconden wordt er van been gewisseld. Daarna sta je zijdelings tegen het sportraam en wordt dezelfde oefening gedaan. Daarna moet je je been in het sportraam vasthaken. Dit doe je zo hoog mogelijk. Wanneer je been in het sportraam zit probeer je je voet dat op de grond staat vast te nemen. Dit hou je dan ook zo’n tien seconden vol.
Daarna wordt er van been gewisseld.
Als laatste stretchoefening ga je met je rug aan het sportraam hangen. De andere persoon kruipt tussen jou en het sportraam en duwt je weg van het sportraam. Hierdoor wordt je rug weggeduwd van het sportraam en wordt hierdoor gestretcht.
Na deze stretchoefeningen gaan we over tot de techniek van karate. Eerst worden de verschillende slagen geoefend. De normale slag richting hoofd, de normale slag richting borst en de slag richting genitale zone. Daarna worden de specialere slagen geoefend. Deze zijn: met twee vingers vooruit richting keel, met de zijkant van je hand richting hoofd slaan, met vuist op het voorhoofd en als laatste met de vuist richting de slapen van de tegenstander. Daarna wordt het verdedigen geoefend. Hierbij komen opnieuw de drie zones aan bod: hoofdbescherming, borstbescherming en de bescherming van de genitale zone.
Deze verschillende slagen en verdediging worden ook uitgevoerd met de stappen voorwaart en achterwaarts. Na deze stappen oefen je dit per twee uit. De éne persoon slaat en de andere verdedigt. Dit wordt op de drie plaatsen gedaan: hoofd, borst en genitale zone.
Na de slagen en verdediging komen de trappen aan bod. Eert wordt de normale frontale trap ingeoefend. Hier kan je met je voet dat vooraan staat of met je voet dat achteraan staat trappen. (je staat altijd met één voet vooraan en één achteraan of de normale houding is met twee voeten naast elkaar)
Daarna worden de zijdelingse trappen geoefend. Dit wordt geoefend samen met de partner. Hierbij probeer je op de schouder van de partner te trappen. Deze trappen worden twintig maal links en twintig maal recht geoefend. Na deze lichte trappen neemt de partner een mat dat hij als bescherming neemt. Nu kan je wat harder trappen. Opnieuw worden de verschillende trappen geoefend: frontaal, zijdelings ter hoogte van de heup en zijdelings ter hoogte van de schouder. Wanneer dit soepel verloopt is het de bedoeling dat je twee maal trapt na elkaar. Als eerste trap je op heuphoogte en daarna onmiddellijk op schouderhoogte.
Na deze technieken ingeoefend te hebben wordt er aan krachttraining gedaan.
Iedereen loopt achter elkaar door de zaal. De volgende oefeningen komen aan bod:
- lopen door de zaal
- 30 maal pompen
- Lopen door de zaal
- 50 set-ups waarbij de benen eerst gestrekt zijn en bij het naar boven komen aangetikt worden met de handen.
- Lopen door de zaal
- Pompen op drie niveaus: laag, midden en hoog. De leerkracht zegt hierbij welke hoogte je moet aannemen.
- Lopen door de zaal
- Op de buik gaan liggen en je oprichten langs de linker en daarna rechterzijde. Dit doe je dertig maal.
- Lopen door de zaal
- De éne persoon staat recht en draagt de andere persoon met buik tegen buik. De gedragen persoon doet dan 50 set-ups.
- Lopen door de zaal
- De éne persoon houdt de benen van de andere persoon dat in pomphouding staat vast. De persoon dat in pomphouding staat pompt één maal en duwt zich daarna af en klapt in de handen. Dit wordt zo’n twintig maal gedaan.
- De éne persoon gaat als een bolletje op een mat gaan liggen en de andere persoon springt 50 keer over de andere persoon.
- Versnellingen in de zaal
Na deze krachtoefeningen komt een relaxatie moment. Hierbij ligt iedereen op een mat en worden de volgende dingen gedaan: opspannen van het linkerbeen, opspannen van het rechterbeen, opspannen van de linkerarm, opspannen van de rechterarm, opspannen van de buikspieren, opspannen van de borstspieren, opheffen van het linkerbeen, opheffen van het rechterbeen, opheffen van de linkerarm, opheffen van de rechterarm en het uitrekken van de armen.
Engelse les
We gaven eerst het huiswerk af waar we een soort recensie schreven voor een restaurant en een activiteit naar keuze. Dit werd geschreven omdat er een tennisclub wou weten indien het de moeite was om naar deze plaatsen te gaan. (fictief) Vandaag ging de les rond adjectieven. We schreven het alfabet op een blad en zochten bij elke letter één adjectief. We hebben verschillende adjectieven dat te maken hebben met het voorkomen van een persoon gelinkt aan deze kenmerken. Daarna werd de volgorde van de verschillende adjectieven bekeken. Wat komt eerst indien er meerdere adjectieven na elkaar gebruikt worden. De volgorde is als volgt:
1 opinion and general description
2 size and weight
3 age
4 shape
5 colour
6 country of origin
7 material
8 purpose and power
Daarna werden er enkele oefeningen gemaakt op het correct gebruiken van deze volgorde.
Donderdag: volleyballes
Als opwarming moeten we enkele toertjes in de sportzaal lopen. Daarna staat iedereen in één rij op een hoek van het volleybalveld. De eerste persoon loopt naar het net springt in de lucht en voert een blok uit. Wanneer hij opnieuw met zijn beide voeten op de grond staat, springt hij opzij en voert opnieuw een blok uit. Waneer hij op het einde van het net is kruipt hij onder het net en loopt naar het einde van het veld. Daarna gaat hij naar de andere hoek van het veld. Hij loopt opnieuw naar het net en doet dezelfde oefening.
Na deze oefening oefen je het balgevoel door met één volleybal per twee naar elkaar te toetsen en receptie te nemen.
Daarna wordt er geoefend op de smash en het blokken. Je toetst naar een persoon dat in het midden van het net staat. Deze persoon toets terug en daarna smash je. Na deze oefening wordt dit ook eens met blokken geoefend. Wanneer je een smash hebt geslaan ga je in het midden van het net staan en toets je de bal terug. Wanneer je de bal hebt terug getoetst ga je aan de andere kant van het net staan om de smashende persoon te blokken.
Na deze oefening wordt er een match gespeeld waar deze elementen grondig bekeken en bijgestuurd worden.
Atletiek:
Als opwarming lopen we twee toeren rond de piste. Daarna gaat de opwarming gewoon verder met de volgende oefeningen: knieën heffen, hielen heffen, korte stappen zetten, springen en het andere been in een hoek van 90 graden naar boven optrekken.
Na deze opwarming gaan we over tot het oefenen van het verspringen. Eerst wordt de techniek herhaald dat gebruikt wordt tijdens deze les. Deze techniek is de schaar en het openen en sluiten van de armen tijdens het springen. Tijdens deze les wordt er ook gebruik gemaakt van een opstap om het verspringen wat hoogte mee te geven. Er wordt geoefend op de techniek en op kracht.
Gitaarles:
Tijdens de gitaarles wordt een liedje ingeoefend. Hier wordt er enkel begeleidend gespeeld en gezongen. De leerkracht stuurt wat bij op basis van techniek.
Karateles:
Als opwarming werd er door de zaal gelopen. De volgende oefeningen kwamen aan bod: onze armen voorwaarts rondzwaaien, onze armen achterwaarts rondzwaaien, been bijtrekken, been uitzwaaien, knieën heffen, hielen heffen, armen op en toe zwaaien, armen zijwaarts zwaaien en versnellingen.
Na deze opwarming komen altijd de stretchoefeningen. De volgende oefeningen komen hierbij aan bod. Je gaat met gespreide benen staan en je neemt je linkerenkel vast, daarna je rechter en daarna plaats je je handen in het midden. Bij de volgende stretchoefening ga je per twee gaan zitten. Je gaat met gespreide benen en de voeten tegen elkaar zitten. Je neemt de handen van je partner vast en trekt hem naar je toe. Dit hou je een grote 10 seconden vol. Daarna doet je partner hetzelfde bij jou. Daarna ga je rug aan rug zitten met de handen in elkaar gehaakt. De éne gaat met de benen gespreid zitten en de andere kruip met zijn rug op jou rug zodat je naar beneden wordt gedrukt. Dit hou je ook zo’n tien seconden vol. Daarna wordt er opnieuw gewisseld. Daarna wordt deze oefening uitgevoerd met de benen gestrekt bij elkaar. Na deze oefening ga je per twee aan het sportraam staan. Je staat met je rug tegen het sportraam en je steekt je éne been vooruit. Je partner neemt je been vast en duwt dit zo hoog mogelijk. Na tien seconden wordt er van been gewisseld. Daarna sta je zijdelings tegen het sportraam en wordt dezelfde oefening gedaan. Daarna moet je je been in het sportraam vasthaken. Dit doe je zo hoog mogelijk. Wanneer je been in het sportraam zit probeer je je voet dat op de grond staat vast te nemen. Dit hou je dan ook zo’n tien seconden vol.
Daarna wordt er van been gewisseld.
Als laatste stretchoefening ga je met je rug aan het sportraam hangen. De andere persoon kruipt tussen jou en het sportraam en duwt je weg van het sportraam. Hierdoor wordt je rug weggeduwd van het sportraam en wordt hierdoor gestretcht.
Na deze stretchoefeningen gaan we over tot de techniek van karate. Eerst worden de verschillende slagen geoefend. De normale slag richting hoofd, de normale slag richting borst en de slag richting genitale zone. Daarna worden de specialere slagen geoefend. Deze zijn: met twee vingers vooruit richting keel, met de zijkant van je hand richting hoofd slaan, met vuist op het voorhoofd en als laatste met de vuist richting de slapen van de tegenstander. Daarna wordt het verdedigen geoefend. Hierbij komen opnieuw de drie zones aan bod: hoofdbescherming, borstbescherming en de bescherming van de genitale zone.
Deze verschillende slagen en verdediging worden ook uitgevoerd met de stappen voorwaart en achterwaarts. Na deze stappen oefen je dit per twee uit. De éne persoon slaat en de andere verdedigt. Dit wordt op de drie plaatsen gedaan: hoofd, borst en genitale zone.
Na de slagen en verdediging komen de trappen aan bod. Eert wordt de normale frontale trap ingeoefend. Hier kan je met je voet dat vooraan staat of met je voet dat achteraan staat trappen. (je staat altijd met één voet vooraan en één achteraan of de normale houding is met twee voeten naast elkaar)
Daarna worden de zijdelingse trappen geoefend. Dit wordt geoefend samen met de partner. Hierbij probeer je op de schouder van de partner te trappen. Deze trappen worden twintig maal links en twintig maal recht geoefend. Na deze lichte trappen neemt de partner een mat dat hij als bescherming neemt. Nu kan je wat harder trappen. Opnieuw worden de verschillende trappen geoefend: frontaal, zijdelings ter hoogte van de heup en zijdelings ter hoogte van de schouder. Wanneer dit soepel verloopt is het de bedoeling dat je twee maal trapt na elkaar. Als eerste trap je op heuphoogte en daarna onmiddellijk op schouderhoogte.
Daarna worden de technieken geoefend tegenover je partner. Jij valt drie maal en de partner verdedigt. Na de derde aanval wordt er een tegenaanval geplaatst van de partner. Hier worden de schoppen en slagen geoefend.
Na deze technieken ingeoefend te hebben wordt er aan krachttraining gedaan.
Iedereen loopt achter elkaar door de zaal. De volgende oefeningen komen aan bod:
- lopen door de zaal
- 30 maal pompen
- Lopen door de zaal
- 50 set-ups waarbij de benen eerst gestrekt zijn en bij het naar boven komen aangetikt worden met de handen.
- Lopen door de zaal
- Pompen op drie niveaus: laag, midden en hoog. De leerkracht zegt hierbij welke hoogte je moet aannemen.
- Lopen door de zaal
- Op de buik gaan liggen en je oprichten langs de linker en daarna rechterzijde. Dit doe je dertig maal.
- Lopen door de zaal
- De éne persoon staat recht en draagt de andere persoon met buik tegen buik. De gedragen persoon doet dan 50 set-ups.
- Lopen door de zaal
- De éne persoon houdt de benen van de andere persoon dat in pomphouding staat vast. De persoon dat in pomphouding staat pompt één maal en duwt zich daarna af en klapt in de handen. Dit wordt zo’n twintig maal gedaan.
- De éne persoon gaat als een bolletje op een mat gaan liggen en de andere persoon springt 50 keer over de andere persoon.
- Versnellingen in de zaal
Na deze krachtoefeningen komt een relaxatie moment. Hierbij ligt iedereen op een mat en worden de volgende dingen gedaan: opspannen van het linkerbeen, opspannen van het rechterbeen, opspannen van de linkerarm, opspannen van de rechterarm, opspannen van de buikspieren, opspannen van de borstspieren, opheffen van het linkerbeen, opheffen van het rechterbeen, opheffen van de linkerarm, opheffen van de rechterarm en het uitrekken van de armen.
Om even een beeld te schetsen wat de lessen eigenlijk inhouden krijg je hier een kort overzicht:
Maandag: muziekles:
Ik zit samen met het vierde jaar samen om een muziekproject op te starten. Het is de bedoeling om tot een concert te komen maar aangezien ik niet het volledige schooljaar kan blijven zal ik dit concert niet meemaken. Er werden enkele mogelijke thema’s aangebracht: Keltische muziek, wereldmuziek en Zuid-Amerikaanse muziek. Het laatste thema heeft het uiteindelijk gehaald. We zijn dan onmiddellijk beginnen brainstormen rond dit thema. De volgende elementen kwamen aan bod in de brainstorm: samba, bossanova, panfluit, candomblé,…
We zijn dan samen het internet gaan bestormen om nog meer informatie te zoeken. We hebben ons verdiept in de geschiedenis van de muziek en van de Zuid-Amerikaanse landen.
Dinsdag: Portugese cultuur:
Met de 6 erasmusstudenten (inclusief mezelf) hebben we de laatste cultuurles kunnen volgen dat rond literatuur en geschiedenis ging. De belangrijkste schrijvers en koningen kwamen hier aan bod. We krijgen dan ook een overzicht hoe Portugal gegroeid is.
Woensdag: basketballes
Als opwarming moeten we telkens rondjes lopen in de sportzaal. Tijdens deze opwarming moeten we de volgende elementen doen: onze armen voorwaarts rondzwaaien, onze armen achterwaarts rondzwaaien, been bijtrekken, been uitzwaaien, knieën heffen, hielen heffen, armen op en toe zwaaien, armen zijwaarts zwaaien en versnellingen.
Na deze opwarming nam iedereen een bal en liepen we van het éne doel naar het andere in tegen wijzerzin. Hierdoor werd ons vizier wat bijgesteld.
Na de opwarming kwam er een match waar we 4 tegen 4 speelden.
Na deze match werden er tactische oefeningen uitgevoerd. Deze oefeningen namen plaats rond de 3 meter cirkel.
De bedoeling was om het doorschuiven in een match sneller te laten verlopen. Je moet hierbij een pas geven naar de speler naast je en daarna zonder bal richting korf lopen. Wanneer je aan het basketbal doel bent draai je links of rechtsaf. Daarna schuif je terug aan op de 3 meter cirkel. Hierdoor moeten de andere spelers voortdurend kijken en opschuiven zodat er telkens genoeg plaats is tussen de verschillende spelers. Hierna kregen we 5 minuten pauze.
Voetballes
Tijdens deze les namen we per twee een bal en liepen we tegen wijzerzin door de zaal. Tijdens het lopen moet je telkens een pas geven naar je partner. Na deze opwarming was het tijd voor een tactische uitleg van het voetbal. De volgende dingen kwamen hierbij aan bod: positiespel tegenover aanvallers, wat te doen bij een 2 tegen 3 situatie, wat te doen in een 2 tegen 2 situatie.
Daarna werd er een match 4 tegen 4 gespeeld waarbij je enkel met het hoofd mocht scoren. Na deze match mochten we de bal enkel drie maal na elkaar raken. Na deze match was de bedoeling om de bal maar twee maal te raken en daarna mocht je de bal maar één maal raken.
Op het einde werd er een gewone match gespeeld.
Karateles
Als opwarming werd er door de zaal gelopen. De volgende oefeningen kwamen aan bod: onze armen voorwaarts rondzwaaien, onze armen achterwaarts rondzwaaien, been bijtrekken, been uitzwaaien, knieën heffen, hielen heffen, armen op en toe zwaaien, armen zijwaarts zwaaien en versnellingen.
Na deze opwarming komen altijd de stretchoefeningen. De volgende oefeningen komen hierbij aan bod. Je gaat met gespreide benen staan en je neemt je linkerenkel vast, daarna je rechter en daarna plaats je je handen in het midden. Bij de volgende stretchoefening ga je per twee gaan zitten. Je gaat met gespreide benen en de voeten tegen elkaar zitten. Je neemt de handen van je partner vast en trekt hem naar je toe. Dit hou je een grote 10 seconden vol. Daarna doet je partner hetzelfde bij jou. Daarna ga je rug aan rug zitten met de handen in elkaar gehaakt. De éne gaat met de benen gespreid zitten en de andere kruip met zijn rug op jou rug zodat je naar beneden wordt gedrukt. Dit hou je ook zo’n tien seconden vol. Daarna wordt er opnieuw gewisseld. Daarna wordt deze oefening uitgevoerd met de benen gestrekt bij elkaar. Na deze oefening ga je per twee aan het sportraam staan. Je staat met je rug tegen het sportraam en je steekt je éne been vooruit. Je partner neemt je been vast en duwt dit zo hoog mogelijk. Na tien seconden wordt er van been gewisseld. Daarna sta je zijdelings tegen het sportraam en wordt dezelfde oefening gedaan. Daarna moet je je been in het sportraam vasthaken. Dit doe je zo hoog mogelijk. Wanneer je been in het sportraam zit probeer je je voet dat op de grond staat vast te nemen. Dit hou je dan ook zo’n tien seconden vol.
Daarna wordt er van been gewisseld.
Als laatste stretchoefening ga je met je rug aan het sportraam hangen. De andere persoon kruipt tussen jou en het sportraam en duwt je weg van het sportraam. Hierdoor wordt je rug weggeduwd van het sportraam en wordt hierdoor gestretcht.
Na deze stretchoefeningen gaan we over tot de techniek van karate. Eerst worden de verschillende slagen geoefend. De normale slag richting hoofd, de normale slag richting borst en de slag richting genitale zone. Daarna worden de specialere slagen geoefend. Deze zijn: met twee vingers vooruit richting keel, met de zijkant van je hand richting hoofd slaan, met vuist op het voorhoofd en als laatste met de vuist richting de slapen van de tegenstander. Daarna wordt het verdedigen geoefend. Hierbij komen opnieuw de drie zones aan bod: hoofdbescherming, borstbescherming en de bescherming van de genitale zone.
Deze verschillende slagen en verdediging worden ook uitgevoerd met de stappen voorwaart en achterwaarts. Na deze stappen oefen je dit per twee uit. De éne persoon slaat en de andere verdedigt. Dit wordt op de drie plaatsen gedaan: hoofd, borst en genitale zone.
Na de slagen en verdediging komen de trappen aan bod. Eert wordt de normale frontale trap ingeoefend. Hier kan je met je voet dat vooraan staat of met je voet dat achteraan staat trappen. (je staat altijd met één voet vooraan en één achteraan of de normale houding is met twee voeten naast elkaar)
Daarna worden de zijdelingse trappen geoefend. Dit wordt geoefend samen met de partner. Hierbij probeer je op de schouder van de partner te trappen. Deze trappen worden twintig maal links en twintig maal recht geoefend. Na deze lichte trappen neemt de partner een mat dat hij als bescherming neemt. Nu kan je wat harder trappen. Opnieuw worden de verschillende trappen geoefend: frontaal, zijdelings ter hoogte van de heup en zijdelings ter hoogte van de schouder. Wanneer dit soepel verloopt is het de bedoeling dat je twee maal trapt na elkaar. Als eerste trap je op heuphoogte en daarna onmiddellijk op schouderhoogte.
Na deze technieken ingeoefend te hebben wordt er aan krachttraining gedaan.
Iedereen loopt achter elkaar door de zaal. De volgende oefeningen komen aan bod:
- lopen door de zaal
- 30 maal pompen
- Lopen door de zaal
- 50 set-ups waarbij de benen eerst gestrekt zijn en bij het naar boven komen aangetikt worden met de handen.
- Lopen door de zaal
- Pompen op drie niveaus: laag, midden en hoog. De leerkracht zegt hierbij welke hoogte je moet aannemen.
- Lopen door de zaal
- Op de buik gaan liggen en je oprichten langs de linker en daarna rechterzijde. Dit doe je dertig maal.
- Lopen door de zaal
- De éne persoon staat recht en draagt de andere persoon met buik tegen buik. De gedragen persoon doet dan 50 set-ups.
- Lopen door de zaal
- De éne persoon houdt de benen van de andere persoon dat in pomphouding staat vast. De persoon dat in pomphouding staat pompt één maal en duwt zich daarna af en klapt in de handen. Dit wordt zo’n twintig maal gedaan.
- De éne persoon gaat als een bolletje op een mat gaan liggen en de andere persoon springt 50 keer over de andere persoon.
- Versnellingen in de zaal
Na deze krachtoefeningen komt een relaxatie moment. Hierbij ligt iedereen op een mat en worden de volgende dingen gedaan: opspannen van het linkerbeen, opspannen van het rechterbeen, opspannen van de linkerarm, opspannen van de rechterarm, opspannen van de buikspieren, opspannen van de borstspieren, opheffen van het linkerbeen, opheffen van het rechterbeen, opheffen van de linkerarm, opheffen van de rechterarm en het uitrekken van de armen.
Engelse les
We gaven eerst het huiswerk af waar we een soort recensie schreven voor een restaurant en een activiteit naar keuze. Dit werd geschreven omdat er een tennisclub wou weten indien het de moeite was om naar deze plaatsen te gaan. (fictief) Vandaag ging de les rond adjectieven. We schreven het alfabet op een blad en zochten bij elke letter één adjectief. We hebben verschillende adjectieven dat te maken hebben met het voorkomen van een persoon gelinkt aan deze kenmerken. Daarna werd de volgorde van de verschillende adjectieven bekeken. Wat komt eerst indien er meerdere adjectieven na elkaar gebruikt worden. De volgorde is als volgt:
1 opinion and general description
2 size and weight
3 age
4 shape
5 colour
6 country of origin
7 material
8 purpose and power
Daarna werden er enkele oefeningen gemaakt op het correct gebruiken van deze volgorde.
Donderdag: volleyballes
Als opwarming moeten we enkele toertjes in de sportzaal lopen. Daarna staat iedereen in één rij op een hoek van het volleybalveld. De eerste persoon loopt naar het net springt in de lucht en voert een blok uit. Wanneer hij opnieuw met zijn beide voeten op de grond staat, springt hij opzij en voert opnieuw een blok uit. Waneer hij op het einde van het net is kruipt hij onder het net en loopt naar het einde van het veld. Daarna gaat hij naar de andere hoek van het veld. Hij loopt opnieuw naar het net en doet dezelfde oefening.
Na deze oefening oefen je het balgevoel door met één volleybal per twee naar elkaar te toetsen en receptie te nemen.
Daarna wordt er geoefend op de smash en het blokken. Je toetst naar een persoon dat in het midden van het net staat. Deze persoon toets terug en daarna smash je. Na deze oefening wordt dit ook eens met blokken geoefend. Wanneer je een smash hebt geslaan ga je in het midden van het net staan en toets je de bal terug. Wanneer je de bal hebt terug getoetst ga je aan de andere kant van het net staan om de smashende persoon te blokken.
Na deze oefening wordt er een match gespeeld waar deze elementen grondig bekeken en bijgestuurd worden.
Atletiek:
Als opwarming lopen we twee toeren rond de piste. Daarna gaat de opwarming gewoon verder met de volgende oefeningen: knieën heffen, hielen heffen, korte stappen zetten, springen en het andere been in een hoek van 90 graden naar boven optrekken.
Na deze opwarming gaan we over tot het oefenen van het verspringen. Eerst wordt de techniek herhaald dat gebruikt wordt tijdens deze les. Deze techniek is de schaar en het openen en sluiten van de armen tijdens het springen. Tijdens deze les wordt er ook gebruik gemaakt van een opstap om het verspringen wat hoogte mee te geven. Er wordt geoefend op de techniek en op kracht.
Gitaarles:
Tijdens de gitaarles wordt een liedje ingeoefend. Hier wordt er enkel begeleidend gespeeld en gezongen. De leerkracht stuurt wat bij op basis van techniek.
Karateles:
Als opwarming werd er door de zaal gelopen. De volgende oefeningen kwamen aan bod: onze armen voorwaarts rondzwaaien, onze armen achterwaarts rondzwaaien, been bijtrekken, been uitzwaaien, knieën heffen, hielen heffen, armen op en toe zwaaien, armen zijwaarts zwaaien en versnellingen.
Na deze opwarming komen altijd de stretchoefeningen. De volgende oefeningen komen hierbij aan bod. Je gaat met gespreide benen staan en je neemt je linkerenkel vast, daarna je rechter en daarna plaats je je handen in het midden. Bij de volgende stretchoefening ga je per twee gaan zitten. Je gaat met gespreide benen en de voeten tegen elkaar zitten. Je neemt de handen van je partner vast en trekt hem naar je toe. Dit hou je een grote 10 seconden vol. Daarna doet je partner hetzelfde bij jou. Daarna ga je rug aan rug zitten met de handen in elkaar gehaakt. De éne gaat met de benen gespreid zitten en de andere kruip met zijn rug op jou rug zodat je naar beneden wordt gedrukt. Dit hou je ook zo’n tien seconden vol. Daarna wordt er opnieuw gewisseld. Daarna wordt deze oefening uitgevoerd met de benen gestrekt bij elkaar. Na deze oefening ga je per twee aan het sportraam staan. Je staat met je rug tegen het sportraam en je steekt je éne been vooruit. Je partner neemt je been vast en duwt dit zo hoog mogelijk. Na tien seconden wordt er van been gewisseld. Daarna sta je zijdelings tegen het sportraam en wordt dezelfde oefening gedaan. Daarna moet je je been in het sportraam vasthaken. Dit doe je zo hoog mogelijk. Wanneer je been in het sportraam zit probeer je je voet dat op de grond staat vast te nemen. Dit hou je dan ook zo’n tien seconden vol.
Daarna wordt er van been gewisseld.
Als laatste stretchoefening ga je met je rug aan het sportraam hangen. De andere persoon kruipt tussen jou en het sportraam en duwt je weg van het sportraam. Hierdoor wordt je rug weggeduwd van het sportraam en wordt hierdoor gestretcht.
Na deze stretchoefeningen gaan we over tot de techniek van karate. Eerst worden de verschillende slagen geoefend. De normale slag richting hoofd, de normale slag richting borst en de slag richting genitale zone. Daarna worden de specialere slagen geoefend. Deze zijn: met twee vingers vooruit richting keel, met de zijkant van je hand richting hoofd slaan, met vuist op het voorhoofd en als laatste met de vuist richting de slapen van de tegenstander. Daarna wordt het verdedigen geoefend. Hierbij komen opnieuw de drie zones aan bod: hoofdbescherming, borstbescherming en de bescherming van de genitale zone.
Deze verschillende slagen en verdediging worden ook uitgevoerd met de stappen voorwaart en achterwaarts. Na deze stappen oefen je dit per twee uit. De éne persoon slaat en de andere verdedigt. Dit wordt op de drie plaatsen gedaan: hoofd, borst en genitale zone.
Na de slagen en verdediging komen de trappen aan bod. Eert wordt de normale frontale trap ingeoefend. Hier kan je met je voet dat vooraan staat of met je voet dat achteraan staat trappen. (je staat altijd met één voet vooraan en één achteraan of de normale houding is met twee voeten naast elkaar)
Daarna worden de zijdelingse trappen geoefend. Dit wordt geoefend samen met de partner. Hierbij probeer je op de schouder van de partner te trappen. Deze trappen worden twintig maal links en twintig maal recht geoefend. Na deze lichte trappen neemt de partner een mat dat hij als bescherming neemt. Nu kan je wat harder trappen. Opnieuw worden de verschillende trappen geoefend: frontaal, zijdelings ter hoogte van de heup en zijdelings ter hoogte van de schouder. Wanneer dit soepel verloopt is het de bedoeling dat je twee maal trapt na elkaar. Als eerste trap je op heuphoogte en daarna onmiddellijk op schouderhoogte.
Daarna worden de technieken geoefend tegenover je partner. Jij valt drie maal en de partner verdedigt. Na de derde aanval wordt er een tegenaanval geplaatst van de partner. Hier worden de schoppen en slagen geoefend.
Na deze technieken ingeoefend te hebben wordt er aan krachttraining gedaan.
Iedereen loopt achter elkaar door de zaal. De volgende oefeningen komen aan bod:
- lopen door de zaal
- 30 maal pompen
- Lopen door de zaal
- 50 set-ups waarbij de benen eerst gestrekt zijn en bij het naar boven komen aangetikt worden met de handen.
- Lopen door de zaal
- Pompen op drie niveaus: laag, midden en hoog. De leerkracht zegt hierbij welke hoogte je moet aannemen.
- Lopen door de zaal
- Op de buik gaan liggen en je oprichten langs de linker en daarna rechterzijde. Dit doe je dertig maal.
- Lopen door de zaal
- De éne persoon staat recht en draagt de andere persoon met buik tegen buik. De gedragen persoon doet dan 50 set-ups.
- Lopen door de zaal
- De éne persoon houdt de benen van de andere persoon dat in pomphouding staat vast. De persoon dat in pomphouding staat pompt één maal en duwt zich daarna af en klapt in de handen. Dit wordt zo’n twintig maal gedaan.
- De éne persoon gaat als een bolletje op een mat gaan liggen en de andere persoon springt 50 keer over de andere persoon.
- Versnellingen in de zaal
Na deze krachtoefeningen komt een relaxatie moment. Hierbij ligt iedereen op een mat en worden de volgende dingen gedaan: opspannen van het linkerbeen, opspannen van het rechterbeen, opspannen van de linkerarm, opspannen van de rechterarm, opspannen van de buikspieren, opspannen van de borstspieren, opheffen van het linkerbeen, opheffen van het rechterbeen, opheffen van de linkerarm, opheffen van de rechterarm en het uitrekken van de armen.
dinsdag 11 maart 2008
week 7
Jullie leider als lid van een schoolteam:
In mijn school wordt ik reeds gewaardeerd door de medestudenten. Ik werd reeds uitgenodigd om mee te spelen met de schoolvoetbalploeg. Deze kans heb ik natuurlijk niet laten voorbij gaan. Zaterdagochtend stond ik vol ongeduld te wachten aan het sportlokaal. Ik werd onmiddellijk het veld opgeworpen.
Uiteindelijk wonnen we de match met 3-13. Van een entree gesproken.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Deze week heb ik voornamelijk les gevolgd in ESE. Door deze lessen te volgen kreeg ik een beter beeld van de technieken van de verschillende sporten.
Ik neem namelijk deel aan: voetbal, basket, karate, volleybal en atletiek.
Omdat ik reeds voetbal in België heb ik geen probleem om deze lessen volgen. Bij de andere sportlessen komt er heel wat techniek bij kijken. Ik probeer deze techniek dan ook zo goed mogelijk onder de knie te krijgen.
Het is niet altijd even gemakkelijk maar het resultaat mag er reeds zijn. Ik zie al veel beterschap bij mezelf in de verschillende sporten.
Ook tijdens de engelse lessen voel ik beterschap. Dit uit zich in: vlotter praten, meer begrijpen,…
Jullie leider als innovator en onderzoeker:
Ik probeer hier alle technieken van de verschillende sporttakken tot in de puntjes correct uit te oefenen. Ik blijf zoeken naar de perfectie alhoewel dit niet altijd even makkelijk is. Toch probeer ik telkens wat vernieuwende elementen uit: andere stappen, andere worpen,….. om zo tot mijn eigen stijl te komen.
In mijn school wordt ik reeds gewaardeerd door de medestudenten. Ik werd reeds uitgenodigd om mee te spelen met de schoolvoetbalploeg. Deze kans heb ik natuurlijk niet laten voorbij gaan. Zaterdagochtend stond ik vol ongeduld te wachten aan het sportlokaal. Ik werd onmiddellijk het veld opgeworpen.
Uiteindelijk wonnen we de match met 3-13. Van een entree gesproken.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Deze week heb ik voornamelijk les gevolgd in ESE. Door deze lessen te volgen kreeg ik een beter beeld van de technieken van de verschillende sporten.
Ik neem namelijk deel aan: voetbal, basket, karate, volleybal en atletiek.
Omdat ik reeds voetbal in België heb ik geen probleem om deze lessen volgen. Bij de andere sportlessen komt er heel wat techniek bij kijken. Ik probeer deze techniek dan ook zo goed mogelijk onder de knie te krijgen.
Het is niet altijd even gemakkelijk maar het resultaat mag er reeds zijn. Ik zie al veel beterschap bij mezelf in de verschillende sporten.
Ook tijdens de engelse lessen voel ik beterschap. Dit uit zich in: vlotter praten, meer begrijpen,…
Jullie leider als innovator en onderzoeker:
Ik probeer hier alle technieken van de verschillende sporttakken tot in de puntjes correct uit te oefenen. Ik blijf zoeken naar de perfectie alhoewel dit niet altijd even makkelijk is. Toch probeer ik telkens wat vernieuwende elementen uit: andere stappen, andere worpen,….. om zo tot mijn eigen stijl te komen.
woensdag 5 maart 2008
Beste aanhangers
Jullie leider heeft een kleine wijziging moeten meemaken in mijn rebellenopleidinglessenrooster. De organisatie kwam plots te weten dat ik maar voor drie maanden infiltreer. (Zo zie je dat de undercoveracties van de leider wel echt undercover zijn.) Door deze lichte wijziging in hun plannen zal ik mijn opleiding sneller moeten beëindigen.
Hun plan is om mij ipv in 4 of 5 maanden klaar te stomen dit in drie maanden te doen. Hoe is dit mogelijk hoor ik de menigte afvragen. Voor jullie leider is alles mogelijk. We hebben samen met het opperhoofd gekeken om de verschillende opleidingen kort en krachtig te volgen. Hierdoor is mijn weekplanning wat gewijzigd.
Geniet van het observeren van de weekplanning en tot een volgende keer.
Groeten
EU
Jullie leider heeft een kleine wijziging moeten meemaken in mijn rebellenopleidinglessenrooster. De organisatie kwam plots te weten dat ik maar voor drie maanden infiltreer. (Zo zie je dat de undercoveracties van de leider wel echt undercover zijn.) Door deze lichte wijziging in hun plannen zal ik mijn opleiding sneller moeten beëindigen.
Hun plan is om mij ipv in 4 of 5 maanden klaar te stomen dit in drie maanden te doen. Hoe is dit mogelijk hoor ik de menigte afvragen. Voor jullie leider is alles mogelijk. We hebben samen met het opperhoofd gekeken om de verschillende opleidingen kort en krachtig te volgen. Hierdoor is mijn weekplanning wat gewijzigd.
Geniet van het observeren van de weekplanning en tot een volgende keer.
Groeten
EU
.jpg)
week 6
Jullie leider als organisator:
Ik moet nog altijd zorgen dat ik voldoende lestijden kan geven. Hierdoor moet ik samen met de coördinator mijn lessenrooster helpen organiseren. Na het vele smeken en aandringen is het me gelukt om nog enkele lestijden te verkrijgen. Dit was niet eenvoudig doordat er medestudenten stage volgen in de scholen waar ik zou lessen kunnen geven. Hierdoor zijn mijn mogelijkheden van lestijden heel beperkt. Ik heb toch tot een redelijke overeenkomst kunnen komen. Dit organiseren verliep niet altijd even vlot en kwam bedelend en vervelend over maar leidde toch tot een goed resultaat.
Jullie leider als partner van externen:
Door opgenomen te zijn in de schoolgemeenschap komen er ook momenten aan bod waar er externen aanwezig zijn. Door medestudenten te leren kennen leer je ook vrienden van hen en andere externen kennen. Hierdoor krijg je een bredere vriendengroep en is het eenvoudiger om Portugal volledig te verkennen.
Jullie leider als lid van een schoolteam:
Deze week heeft jullie leider de lessen gestart. Hierdoor werd hij opgenomen in het volledige schoolgebeuren in ESE. Ik leerde reeds enkele medestudenten beter kennen. De leerkrachten weten nu ook dat ik een erasmus student ben dat af en toe hun lessen zal binnenglippen. Ik voel me reeds een student aan de school ESE. Je krijgt reeds aansprekingen van medestudenten en er worden reeds korte gesprekken gestart. Dit heeft een goed gevoel, je voelt je gewaardeerd door de medestudenten. Ze zijn ook heel nieuwsgierig naar België en stellen daarom ook veel vragen. Door met deze studenten te praten kom je ook te weten wat zij vinden van hun eigen land en krijg je een volmaakter beeld van dit land.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Ik kreeg door de gevolgde lessen meer inhoud omtrent de lessen dat hier gegeven worden. Ik volg vele lessen samen met sportleerkrachten waardoor ik een goede band met hen kan opbouwen. Doordat ik sportief aangelegd ben is het eenvoudiger om me aan de lesinhoud aan te passen. Ik volg nu: karate, basketbal, voetbal en volleybal. Deze sporten vereisen een goede conditie en een optimale gezondheid. Ik probeer dit dan ook te hebben door me volledig in te zetten in de lessen. De inhoud is eenvoudig onder de knie te krijgen door mijn sportieve achtergrond.(voetbal,lopen en andere vermoeiende activiteiten)
Ik moet nog altijd zorgen dat ik voldoende lestijden kan geven. Hierdoor moet ik samen met de coördinator mijn lessenrooster helpen organiseren. Na het vele smeken en aandringen is het me gelukt om nog enkele lestijden te verkrijgen. Dit was niet eenvoudig doordat er medestudenten stage volgen in de scholen waar ik zou lessen kunnen geven. Hierdoor zijn mijn mogelijkheden van lestijden heel beperkt. Ik heb toch tot een redelijke overeenkomst kunnen komen. Dit organiseren verliep niet altijd even vlot en kwam bedelend en vervelend over maar leidde toch tot een goed resultaat.
Jullie leider als partner van externen:
Door opgenomen te zijn in de schoolgemeenschap komen er ook momenten aan bod waar er externen aanwezig zijn. Door medestudenten te leren kennen leer je ook vrienden van hen en andere externen kennen. Hierdoor krijg je een bredere vriendengroep en is het eenvoudiger om Portugal volledig te verkennen.
Jullie leider als lid van een schoolteam:
Deze week heeft jullie leider de lessen gestart. Hierdoor werd hij opgenomen in het volledige schoolgebeuren in ESE. Ik leerde reeds enkele medestudenten beter kennen. De leerkrachten weten nu ook dat ik een erasmus student ben dat af en toe hun lessen zal binnenglippen. Ik voel me reeds een student aan de school ESE. Je krijgt reeds aansprekingen van medestudenten en er worden reeds korte gesprekken gestart. Dit heeft een goed gevoel, je voelt je gewaardeerd door de medestudenten. Ze zijn ook heel nieuwsgierig naar België en stellen daarom ook veel vragen. Door met deze studenten te praten kom je ook te weten wat zij vinden van hun eigen land en krijg je een volmaakter beeld van dit land.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Ik kreeg door de gevolgde lessen meer inhoud omtrent de lessen dat hier gegeven worden. Ik volg vele lessen samen met sportleerkrachten waardoor ik een goede band met hen kan opbouwen. Doordat ik sportief aangelegd ben is het eenvoudiger om me aan de lesinhoud aan te passen. Ik volg nu: karate, basketbal, voetbal en volleybal. Deze sporten vereisen een goede conditie en een optimale gezondheid. Ik probeer dit dan ook te hebben door me volledig in te zetten in de lessen. De inhoud is eenvoudig onder de knie te krijgen door mijn sportieve achtergrond.(voetbal,lopen en andere vermoeiende activiteiten)
vrijdag 29 februari 2008
de opleiding start
Olá
De ontcijferlessen zijn achter de rug. Op maandag heb ik een examen om te kijken of jullie leider wel voldoet aan hun eisen hier. Ik hoop dat mijn kennis ver genoeg zal reiken om dit tot een goed einde te brengen.
Na deze lessen ben ik gestart met mijn andere opleidingen. Mijn eerste les was een soort spel met een bal waar je moet op trappen in een net dat vastgemaakt is aan metalen palen. Het is leuk om te spelen maar ik denk dat dit gespeeld wordt om dynamiet ver weg te kunnen trappen. De tweede les was heel wat minder gecamoufleerd maar kwam duidelijk voor zijn einddoel uit: we maken krijgers van jullie. Het is een gevechtssport dat karate genaamd wordt.
’s Avonds had jullie leider reeds krampen. Maar ik geef niet op. Kaschper zal ze hier wel eens een poepje laten ruiken.
Adeus
Kaschper
De ontcijferlessen zijn achter de rug. Op maandag heb ik een examen om te kijken of jullie leider wel voldoet aan hun eisen hier. Ik hoop dat mijn kennis ver genoeg zal reiken om dit tot een goed einde te brengen.
Na deze lessen ben ik gestart met mijn andere opleidingen. Mijn eerste les was een soort spel met een bal waar je moet op trappen in een net dat vastgemaakt is aan metalen palen. Het is leuk om te spelen maar ik denk dat dit gespeeld wordt om dynamiet ver weg te kunnen trappen. De tweede les was heel wat minder gecamoufleerd maar kwam duidelijk voor zijn einddoel uit: we maken krijgers van jullie. Het is een gevechtssport dat karate genaamd wordt.
’s Avonds had jullie leider reeds krampen. Maar ik geef niet op. Kaschper zal ze hier wel eens een poepje laten ruiken.
Adeus
Kaschper
spanning
Goeiedag
De lessen rond het ontcijferen zijn begonnen. We hebben drie lessen gehad. Ik heb hier reeds gemerkt dat ik niet de enige ben die geïnteresseerd is om deze codetaal onszelf te maken. Oostenrijk heeft met vier afgevaardigden de meerderheid. Dan hebben we nog onze roommate Tea en mezelf.
Het leven van jullie leider hangt nog voor enkele weken aan een zijden draadje. Het werk en het zelf moeten uitzoeken en de slechte organisatie wordt hem wat teveel. Jullie almachtige zal hopelijk snel beter worden en meer duidelijkheid krijgen omtrent de verdere projecten.
Até a logo
kaschper
De lessen rond het ontcijferen zijn begonnen. We hebben drie lessen gehad. Ik heb hier reeds gemerkt dat ik niet de enige ben die geïnteresseerd is om deze codetaal onszelf te maken. Oostenrijk heeft met vier afgevaardigden de meerderheid. Dan hebben we nog onze roommate Tea en mezelf.
Het leven van jullie leider hangt nog voor enkele weken aan een zijden draadje. Het werk en het zelf moeten uitzoeken en de slechte organisatie wordt hem wat teveel. Jullie almachtige zal hopelijk snel beter worden en meer duidelijkheid krijgen omtrent de verdere projecten.
Até a logo
kaschper
aflossing
Boa noite
De versterkingen komen en gaan. Het hoofdquartier verwelkomt nu ook een Sloveense. (al vanaf begin februari) Ze heet Tea en studeert ‘moderne culturen’.
We zullen samen kunnen naar ESE (ons opleidingskamp) gaan waar we de geheime codetaal zullen leren ontcijferen vanaf 11februari. Ik blijf nog altijd infiltreren in de opleidingskampen voor de jonge rebellen van Porto. Door deze vele infiltraties heb ik bijna geen tijd meer om in contact te treden met het thuisfront.
Mijn excuses
Ook een leider kan niet alles.
Ciao
Kaschper
De versterkingen komen en gaan. Het hoofdquartier verwelkomt nu ook een Sloveense. (al vanaf begin februari) Ze heet Tea en studeert ‘moderne culturen’.
We zullen samen kunnen naar ESE (ons opleidingskamp) gaan waar we de geheime codetaal zullen leren ontcijferen vanaf 11februari. Ik blijf nog altijd infiltreren in de opleidingskampen voor de jonge rebellen van Porto. Door deze vele infiltraties heb ik bijna geen tijd meer om in contact te treden met het thuisfront.Mijn excuses
Ook een leider kan niet alles.
Ciao
Kaschper
maandag 25 februari 2008
week 5
Jullie leider als organisator:
Tijdens de bachelorproefstage moet ik alle verschillende activiteiten correct plannen en organiseren. Ik probeer dit op een zo opbouwend mogelijke manier te doen. Ik probeer de kinderen hun gewoonten geleidelijk te veranderen. Het organiseren van de verschillende activiteiten moet daardoor correct aansluiten bij de leefwereld van de kinderen.
Door de reeds opgedane ervaring in Porto lukt het me al veel beter om te organiseren en samen met de leerkracht te plannen wat ik best doe in de klas.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Om activiteiten te kunnen geven rond gevoelens uiten en gezonde voeding is het nodig om zelf inhoudelijk heel sterk te staan.
Ik heb daarom vele informatiebronnen te rade geslaan. De verschillende internetsites rond voeding heb ik reeds bekeken en grondig doorgenomen. Hierdoor weet ik goed wat er in een dagelijks voedingspatroon mag en kan voorkomen.
Om mijn gevoelens te leren uiten heb ik hier reeds diepgaande gesprekken gehouden over mijn gevoelens en over mijn visie op bepaalde elementen in leven: de zin van het leven, vrienden, liefde,…
Daarbij komt natuurlijk ook het luisteren naar andermans gevoel.
De gesprekken worden gehouden met de Sloveense roommate.
Jullie leider als innovator en onderzoeker:
Om de verschillende probleem te onderzoeken heb ik reeds een enquête gegeven aan de leerlingen en gesprekken gehouden met de verschillende leerkrachten. Hierdoor kon ik de verschillende noden van de school vast te stellen. Ik probeer tijdens het lesgeven ook naar problemen te zoeken. Door het onderzoeken kan ik de behoeften van de kinderen vaststellen en door te reageren en activiteiten te voorzien kan ik deze noden te voorzien. De grootste problemen in de school waar ik mijn BP-stage voltrek is: de gevoelens uiten, de correcte voeding.
Jullie leider als opvoeder:
Door het thema gezondheid aan te pakken in de school probeer ik de leerlingen een deel van de correcte opvoeding mee te geven. Het is belangrijk dat ze weten wat wel en niet kan gedaan op vlak van voeding en op vlak van gevoelens uiten. Het is heel belangrijk dat ik hierbij het goede voorbeeld geef. Op vlak van voeding kan ik de leerlingen tijdens de les vertellen wat ikzelf doe en wat er mag en niet mag. Hierdoor geef ik mee wat goed is voor hen.
Op het vlak van gevoelens uiten probeer ik de leerlingen duidelijk te maken dat je met je lichaam altijd iets vertelt. De leerlingen kregen de kans om hun gevoelens om verschillende emoties aan te nemen. Tijdens deze les heb ik ook mijn gevoelens tentoongesteld aan de kinderen.
Tijdens de bachelorproefstage moet ik alle verschillende activiteiten correct plannen en organiseren. Ik probeer dit op een zo opbouwend mogelijke manier te doen. Ik probeer de kinderen hun gewoonten geleidelijk te veranderen. Het organiseren van de verschillende activiteiten moet daardoor correct aansluiten bij de leefwereld van de kinderen.
Door de reeds opgedane ervaring in Porto lukt het me al veel beter om te organiseren en samen met de leerkracht te plannen wat ik best doe in de klas.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
Om activiteiten te kunnen geven rond gevoelens uiten en gezonde voeding is het nodig om zelf inhoudelijk heel sterk te staan.
Ik heb daarom vele informatiebronnen te rade geslaan. De verschillende internetsites rond voeding heb ik reeds bekeken en grondig doorgenomen. Hierdoor weet ik goed wat er in een dagelijks voedingspatroon mag en kan voorkomen.
Om mijn gevoelens te leren uiten heb ik hier reeds diepgaande gesprekken gehouden over mijn gevoelens en over mijn visie op bepaalde elementen in leven: de zin van het leven, vrienden, liefde,…
Daarbij komt natuurlijk ook het luisteren naar andermans gevoel.
De gesprekken worden gehouden met de Sloveense roommate.
Jullie leider als innovator en onderzoeker:
Om de verschillende probleem te onderzoeken heb ik reeds een enquête gegeven aan de leerlingen en gesprekken gehouden met de verschillende leerkrachten. Hierdoor kon ik de verschillende noden van de school vast te stellen. Ik probeer tijdens het lesgeven ook naar problemen te zoeken. Door het onderzoeken kan ik de behoeften van de kinderen vaststellen en door te reageren en activiteiten te voorzien kan ik deze noden te voorzien. De grootste problemen in de school waar ik mijn BP-stage voltrek is: de gevoelens uiten, de correcte voeding.
Jullie leider als opvoeder:
Door het thema gezondheid aan te pakken in de school probeer ik de leerlingen een deel van de correcte opvoeding mee te geven. Het is belangrijk dat ze weten wat wel en niet kan gedaan op vlak van voeding en op vlak van gevoelens uiten. Het is heel belangrijk dat ik hierbij het goede voorbeeld geef. Op vlak van voeding kan ik de leerlingen tijdens de les vertellen wat ikzelf doe en wat er mag en niet mag. Hierdoor geef ik mee wat goed is voor hen.
Op het vlak van gevoelens uiten probeer ik de leerlingen duidelijk te maken dat je met je lichaam altijd iets vertelt. De leerlingen kregen de kans om hun gevoelens om verschillende emoties aan te nemen. Tijdens deze les heb ik ook mijn gevoelens tentoongesteld aan de kinderen.
week 4
Jullie leider als organisator:
Ik heb hier reeds veel geleerd op organisatorisch vlak. Wanneer je in het buitenland terecht komt, sta je er helemaal alleen voor. Hulp van buitenaf komt er praktisch niet. Wanneer er stageperioden gepland zijn door de Belgische coördinatoren moet je zorgen dat dit hier uit de grond gestampt wordt. De coördinatoren weten totaal niet wat je eigenlijk komt doen in hun land. Men denkt dat je hier wat les komt volgen en van de éne naar de andere school moet lopen. (wat soms wel interessant kan zijn)
Je moet er dus zelf voor zorgen dat je stageplaatsen, genoeg uren (om in orde te zijn met de vastgelegde regels), genoeg lessen, ….. hebt. Het organisatorische aspect wordt hier eigenlijk een soort bedelen. Je moet blijven aandringen om iets te mogen doen en om ergens te komen. Ik denk dat dit smeken en aandringen reeds voldoende verworven is. Ik ben er reeds in geslaagd om enkele stageplaatsen te verkrijgen en om dan ook nog eens lessen te geven.
Jullie leider als lid van een schoolteam:
Deze week heb ik voor de derde maal een andere school bezocht. Door het vele veranderen van school is het moeilijk om je volledig te kunnen integreren in een schoolteam. Ik probeer me toch telkens op een niet-opdringerige manier in deze schoolgroep te nestelen. Tijdens deze week was het moeilijk om me volledig te kunnen nestelen in deze schoolgroep. Ik had veel werk om gesprekken aan te gaan en om met de kinderen te praten. Toch kon ik enkele momenten met de leerkrachten en directeur doorbrengen. Men zag me natuurlijk als een buitenstaander aan maar apprecieerde me toch.
Jullie leider als begeleider van leer en ontwikkelingsprocessen:
Tijdens mijn stage kon ik reeds enkele lessen geven waardoor ik de leerprocessen van de kinderen kon begeleiden. Ik stuurde de kinderen op de gepaste momenten bij. Ik deed dit door hen op details te wijzen waar de kinderen niet aan dachten.
Vb: Tijdens de gegeven beeldles moest ik de leerlingen soms bijsturen zodat ze tot het gevraagde resultaat zouden komen. Deze interventies waren: wijzen op kleurgebruik, wijzen op de gebruikte vormen, wijzen op het gebruik van materiaal,…
Dit lukte heel vlot waardoor de kinderen hebben bijgeleerd.
Ik heb hier reeds veel geleerd op organisatorisch vlak. Wanneer je in het buitenland terecht komt, sta je er helemaal alleen voor. Hulp van buitenaf komt er praktisch niet. Wanneer er stageperioden gepland zijn door de Belgische coördinatoren moet je zorgen dat dit hier uit de grond gestampt wordt. De coördinatoren weten totaal niet wat je eigenlijk komt doen in hun land. Men denkt dat je hier wat les komt volgen en van de éne naar de andere school moet lopen. (wat soms wel interessant kan zijn)
Je moet er dus zelf voor zorgen dat je stageplaatsen, genoeg uren (om in orde te zijn met de vastgelegde regels), genoeg lessen, ….. hebt. Het organisatorische aspect wordt hier eigenlijk een soort bedelen. Je moet blijven aandringen om iets te mogen doen en om ergens te komen. Ik denk dat dit smeken en aandringen reeds voldoende verworven is. Ik ben er reeds in geslaagd om enkele stageplaatsen te verkrijgen en om dan ook nog eens lessen te geven.
Jullie leider als lid van een schoolteam:
Deze week heb ik voor de derde maal een andere school bezocht. Door het vele veranderen van school is het moeilijk om je volledig te kunnen integreren in een schoolteam. Ik probeer me toch telkens op een niet-opdringerige manier in deze schoolgroep te nestelen. Tijdens deze week was het moeilijk om me volledig te kunnen nestelen in deze schoolgroep. Ik had veel werk om gesprekken aan te gaan en om met de kinderen te praten. Toch kon ik enkele momenten met de leerkrachten en directeur doorbrengen. Men zag me natuurlijk als een buitenstaander aan maar apprecieerde me toch.
Jullie leider als begeleider van leer en ontwikkelingsprocessen:
Tijdens mijn stage kon ik reeds enkele lessen geven waardoor ik de leerprocessen van de kinderen kon begeleiden. Ik stuurde de kinderen op de gepaste momenten bij. Ik deed dit door hen op details te wijzen waar de kinderen niet aan dachten.
Vb: Tijdens de gegeven beeldles moest ik de leerlingen soms bijsturen zodat ze tot het gevraagde resultaat zouden komen. Deze interventies waren: wijzen op kleurgebruik, wijzen op de gebruikte vormen, wijzen op het gebruik van materiaal,…
Dit lukte heel vlot waardoor de kinderen hebben bijgeleerd.
maandag 11 februari 2008
week3
Jullie leider als organisator:
Het is belangrijk dat je het papierwerk goed georganiseerd houdt. Je moet alle observaties uitschrijven, de aantal uren observatie, participatie of lesgeven bijhouden, de evaluaties van de stages laten invullen,…
Ik denk dat ik alles goed blijf bijhouden. Alle documenten zijn ingevuld. Het is wel moeilijk voor de leerkrachten om de evaluaties in te vullen wanneer ik niet mag lesgeven.
Het is belangrijk dat je het papierwerk goed georganiseerd houdt. Je moet alle observaties uitschrijven, de aantal uren observatie, participatie of lesgeven bijhouden, de evaluaties van de stages laten invullen,…
Ik denk dat ik alles goed blijf bijhouden. Alle documenten zijn ingevuld. Het is wel moeilijk voor de leerkrachten om de evaluaties in te vullen wanneer ik niet mag lesgeven.
Jullie leider als partner van externen:
Het is heel moeilijk om te werken met externen. De Portugezen zijn mensen die zich voor niets haasten. Wanneer je een e-mail verstuurd moet je binnen de drie dagen geen antwoord terug verwachten. Dit maakt het samenwerken met externen niet eenvoudig. Ik probeer tijdig mijn vragen door te spelen maar door het slechte organiserend vermogen van de coördinatoren hier wordt het samenwerken heel moeilijk.
Een voorbeeld: Ik had reeds drie e-mails verstuurd om het adres van mijn stageschool te weten te komen. Daarna had ik een sms gestuurd en gebeld. Op al deze acties kwam geen reactie.
De avond voor ik naar de stageschool moest gaan kreeg ik een telefoontje om te zeggen waar ik naar toe moest gaan. Wanneer ik in de school aankwam kreeg ik te horen dat de mentor ook pas de avond voordien wist dat ik zou komen.
Jullie leider als lid van een schoolteam:
In deze school word ik niet met open armen ontvangen. Ik krijg een plaats in de klas en dat is het dan ook. Ik krijg de kans niet om vragen te stellen en heb het gevoel dat ik hier wat teveel zit. De leerlingen daarentegen zijn heel open en proberen zoveel mogelijk met me in contact te komen. Ik heb reeds verstoppertje meegespeeld op de speelplaats.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
De taal blijft nog altijd het grootste probleem om je hier verstaanbaar te maken. Ik probeer dit toch snel te leren door met Portugezen te praten en uitleg te vragen rond bepaalde zinnen of woorden. Volgende week starten mijn Portugese lessen. Dit zal helpen om mijn Portugees naar een hoger niveau te tillen.
Ik heb reeds België voorgesteld in de school ‘Costelo’. Mijn kennis was ruim voldoende doordat ik op alle vragen een antwoord kon bieden.
Jullie leider als cultuurparticipant:
Ik heb reeds het museum bezocht dat de heerschappij van Portugal tentoonstelde. Er hingen enkel schilderijen van de grote Portugese leiders.
Daarna heb ik het typische carnaval meegevierd. Er waren twee grote podia geplaatst op het aliadosplein. Op het éne podium speelde een symfonisch orkest en op het andere werden theaterstukken gebracht met als thema: ‘Carnaval’. Ik ging verkleed als priester en bewonderde dit prachtige spektakel.
Ik heb de prachtige kustlijn van Porto afgewandeld. Daar zie je mooie zandstranden en ook stranden met rotsen. Het is een overweldigend beeld wanneer je de zon ziet ondergaan.
We (Thijs, Hadewijch en ik) zijn blijven eten bij Patricia (een Portugese huisgenote van Thijs). We hebben daar Bacalhau geproefd. Dit is een typisch Portugees visgerecht.
We hebben ook een mis bijgewoond. Deze zijn hier slechts een 30min lang. Veel konden we er niet van begrijpen maar het is eens leuk om te kijken wat het geloof voor de mensen hier betekent. Er waren niet veel mensen aanwezig in de kerk omdat het ’s ochtends vroeg was. De kleine straatje dicht bij de Ribeira zijn ook reeds verkend. Omdat dit gevaarlijk is om ’s nachts in te wandelen wegens: drugs, overvallen, bendes,… zijn we er ’s ochtends vroeg naar toe geweest. Je kan er genieten van de typische woningen en kleine straatjes.
Het is heel moeilijk om te werken met externen. De Portugezen zijn mensen die zich voor niets haasten. Wanneer je een e-mail verstuurd moet je binnen de drie dagen geen antwoord terug verwachten. Dit maakt het samenwerken met externen niet eenvoudig. Ik probeer tijdig mijn vragen door te spelen maar door het slechte organiserend vermogen van de coördinatoren hier wordt het samenwerken heel moeilijk.
Een voorbeeld: Ik had reeds drie e-mails verstuurd om het adres van mijn stageschool te weten te komen. Daarna had ik een sms gestuurd en gebeld. Op al deze acties kwam geen reactie.
De avond voor ik naar de stageschool moest gaan kreeg ik een telefoontje om te zeggen waar ik naar toe moest gaan. Wanneer ik in de school aankwam kreeg ik te horen dat de mentor ook pas de avond voordien wist dat ik zou komen.
Jullie leider als lid van een schoolteam:
In deze school word ik niet met open armen ontvangen. Ik krijg een plaats in de klas en dat is het dan ook. Ik krijg de kans niet om vragen te stellen en heb het gevoel dat ik hier wat teveel zit. De leerlingen daarentegen zijn heel open en proberen zoveel mogelijk met me in contact te komen. Ik heb reeds verstoppertje meegespeeld op de speelplaats.
Jullie leider als inhoudelijk expert:
De taal blijft nog altijd het grootste probleem om je hier verstaanbaar te maken. Ik probeer dit toch snel te leren door met Portugezen te praten en uitleg te vragen rond bepaalde zinnen of woorden. Volgende week starten mijn Portugese lessen. Dit zal helpen om mijn Portugees naar een hoger niveau te tillen.
Ik heb reeds België voorgesteld in de school ‘Costelo’. Mijn kennis was ruim voldoende doordat ik op alle vragen een antwoord kon bieden.
Jullie leider als cultuurparticipant:
Ik heb reeds het museum bezocht dat de heerschappij van Portugal tentoonstelde. Er hingen enkel schilderijen van de grote Portugese leiders.
Daarna heb ik het typische carnaval meegevierd. Er waren twee grote podia geplaatst op het aliadosplein. Op het éne podium speelde een symfonisch orkest en op het andere werden theaterstukken gebracht met als thema: ‘Carnaval’. Ik ging verkleed als priester en bewonderde dit prachtige spektakel.Ik heb de prachtige kustlijn van Porto afgewandeld. Daar zie je mooie zandstranden en ook stranden met rotsen. Het is een overweldigend beeld wanneer je de zon ziet ondergaan.
We (Thijs, Hadewijch en ik) zijn blijven eten bij Patricia (een Portugese huisgenote van Thijs). We hebben daar Bacalhau geproefd. Dit is een typisch Portugees visgerecht.
We hebben ook een mis bijgewoond. Deze zijn hier slechts een 30min lang. Veel konden we er niet van begrijpen maar het is eens leuk om te kijken wat het geloof voor de mensen hier betekent. Er waren niet veel mensen aanwezig in de kerk omdat het ’s ochtends vroeg was. De kleine straatje dicht bij de Ribeira zijn ook reeds verkend. Omdat dit gevaarlijk is om ’s nachts in te wandelen wegens: drugs, overvallen, bendes,… zijn we er ’s ochtends vroeg naar toe geweest. Je kan er genieten van de typische woningen en kleine straatjes.
donderdag 7 februari 2008
Charles
Bonjour
Parce que il y a aussi un personne français qui lis le blog, je vais mettre quelque chose en français. Tous est bon ici : le temps, les nourritures (parce que je fais moi-même J), les bâtiments,…..
Quand je trouve le manier pour mets tous mes photos sur les blog, tu le vois. Je pense il y a déjà beaucoup de fautes sur mon texte maintenant parce qu’il y a personne qui me disent ça en chiffre.
J’arrête ici.
Até a proxima
Kaschper
Parce que il y a aussi un personne français qui lis le blog, je vais mettre quelque chose en français. Tous est bon ici : le temps, les nourritures (parce que je fais moi-même J), les bâtiments,…..
Quand je trouve le manier pour mets tous mes photos sur les blog, tu le vois. Je pense il y a déjà beaucoup de fautes sur mon texte maintenant parce qu’il y a personne qui me disent ça en chiffre.
J’arrête ici.
Até a proxima
Kaschper
de belgische versterking
Olá
Met spijt in het hart moet ik melden dat de Belgische versterking reeds terug naar huis is. Ze (Bert en Hanne) moeten andere undercoveracties gaan ondersteunen. De versterking kwam net op tijd en werd dan ook met open armen ontvangen. De 5-daagse hulp was heel aangenaam. De helpende handen werden dan natuurlijk onmiddellijk gebruikt om de geplande acties sneller te laten verlopen. Hier volgt een kort overzicht van de uitgevoerde acties:
- Carnaval vieren
- De mogelijkheid van overzeese invasies gaan vaststellen
- Infiltreren in de studentenpub
- Uitbreiden van ons reeds overheerst grondgebied
- Het analyseren van de franchesinha
- …
Na deze afwisseling van verschillende acties is het me gelukt om ongemerkt in een ander opleidingskamp binnen te glippen. Ik zal hier nog twee dagen de lessen analyseren, daarna wordt ik normaal gezien overgeplaatst naar een ander kamp. Het blijft afwachten.
Adeus
Kaschper
Met spijt in het hart moet ik melden dat de Belgische versterking reeds terug naar huis is. Ze (Bert en Hanne) moeten andere undercoveracties gaan ondersteunen. De versterking kwam net op tijd en werd dan ook met open armen ontvangen. De 5-daagse hulp was heel aangenaam. De helpende handen werden dan natuurlijk onmiddellijk gebruikt om de geplande acties sneller te laten verlopen. Hier volgt een kort overzicht van de uitgevoerde acties:
- Carnaval vieren
- De mogelijkheid van overzeese invasies gaan vaststellen
- Infiltreren in de studentenpub
- Uitbreiden van ons reeds overheerst grondgebied
- Het analyseren van de franchesinha
- …
Na deze afwisseling van verschillende acties is het me gelukt om ongemerkt in een ander opleidingskamp binnen te glippen. Ik zal hier nog twee dagen de lessen analyseren, daarna wordt ik normaal gezien overgeplaatst naar een ander kamp. Het blijft afwachten.
Adeus
Kaschper
week 2
Jullie leider als opvoeder:
De leerlingen in de school zijn heel luidruchtig en chaotisch bezig. Ik probeer de leerlingen de correcte houding mee te geven. Wanneer ze ruzie aan het maken zijn probeer ik ze te bedaren. Wanneer ze met voorwerpen gooien probeer ik dit hun af te leren. Ik kan wel niet voordurend onderbreken omdat de leerkracht lesgeeft. De subtiele manieren om het slechte gedrag af te leren worden dan toegepast. (geleerd door Willy Decraene) Het aankijken, wijzen, indien nodig korte mededeling,…
De leerlingen zien me soms nog als een buitenstaander en proberen meer en meer. (Ik laat dit natuurlijk niet toe.)
Jullie leider als lid van een schoolteam:
Tijdens de middag ging ik samen met de leerkrachten op restaurant gaan eten. Ik werd snel opgenomen en voelde me dan ook snel thuis. De conversaties met de leerkrachten verliepen vlot. Er werden verschillende onderwerpen aangehaald. (schoolvisie, leerkrachtenvisies, mijn visie, activiteiten, vergelijkingen met België,…)
Jullie leider als cultuurparticipant:
Ik probeerde de verschillende aspecten van de cultuur reeds. De taal probeer ik zo vlot en zo rap mogelijk te leren. Het Portugese voedsel heb ik ook reeds geproefd: franchesinha en Porto.
Ik heb reeds musea over de geschiedenis van Porto bezocht.
De leerlingen in de school zijn heel luidruchtig en chaotisch bezig. Ik probeer de leerlingen de correcte houding mee te geven. Wanneer ze ruzie aan het maken zijn probeer ik ze te bedaren. Wanneer ze met voorwerpen gooien probeer ik dit hun af te leren. Ik kan wel niet voordurend onderbreken omdat de leerkracht lesgeeft. De subtiele manieren om het slechte gedrag af te leren worden dan toegepast. (geleerd door Willy Decraene) Het aankijken, wijzen, indien nodig korte mededeling,…
De leerlingen zien me soms nog als een buitenstaander en proberen meer en meer. (Ik laat dit natuurlijk niet toe.)
Jullie leider als lid van een schoolteam:
Tijdens de middag ging ik samen met de leerkrachten op restaurant gaan eten. Ik werd snel opgenomen en voelde me dan ook snel thuis. De conversaties met de leerkrachten verliepen vlot. Er werden verschillende onderwerpen aangehaald. (schoolvisie, leerkrachtenvisies, mijn visie, activiteiten, vergelijkingen met België,…)
Jullie leider als cultuurparticipant:
Ik probeerde de verschillende aspecten van de cultuur reeds. De taal probeer ik zo vlot en zo rap mogelijk te leren. Het Portugese voedsel heb ik ook reeds geproefd: franchesinha en Porto.
Ik heb reeds musea over de geschiedenis van Porto bezocht.
Eindelijk terug
Geachte
Na een lange pauze ben ik terug. Jullie leider heeft eindelijk versterking gekregen, er zijn twee nieuwe partijleden aangesloten. Deze hebben dan ook natuurlijk onmiddellijk een onderdak aangeboden gekregen door jullie begripvolle, betrouwbare, liefdevolle, … leider. Hun schuilnamen zijn Angie en Natali. Ze hebben reeds hun trouwheid aan de leider bewezen. De plannen om een nieuw hoofdquartier te starten in hun thuisland (Griekenland) staan reeds in een beginfase. De echte opbouw gaat van start eind februari. (Dan vertegenwoordigen ze onze partij in hun land.) Doordat ik maar een maand heb om ze klaar te stomen zal het heel snel moeten gebeuren wat natuurlijk geen probleem zal zijn voor Kaschper.
Ik heb reeds al veel opgestoken in het rebellenopleidingskamp. We hebben met het volledige kamp rondgelopen in Carvalhido. De bedoeling was om zo onopvallend mogelijk een traject af te leggen. We deden dit met het volledige kamp. Ik denk dat niemand ons heeft opgemerkt. Zo’n ongemerkte stoet heet hier ‘Carnaval’.
Om nog sterker te staan in de strijd drinken ze hier een speciale drank. Men brouwt dit enkel in de Douro regio. Je ziet wel dat deze troepen hier niet zo creatief zijn als de onze thuis. Ze vonden het veel te moeilijk om nog een andere naam te zoeken voor deze vloeistof en hebben dit dan maar ‘Porto’ genaamd. (Qua creativiteit kan dit wel tellen.) We (Thijs, Hadewijch en jullie leider) konden het natuurlijk niet laten om deze specialiteit langs onze neus voorbij te laten gaan. Het besluit stond vast, we gingen undercover om kennis te maken met het geheime wapen. De rondleiding in de brouwerij werd geleid door een in Zoro verkleed persoon. Ze probeerde ons dan ook wijs te maken dat dit een symbolische betekenis had.
De hoed: caballero
De cape: staat voor de studentenkledij in Porto.
We kwamen er onverwachts toch veel sterker uit dan verwacht.
Até a proxima
Vocé lider
Kaschper
dinsdag 29 januari 2008
basiscompetenties week 1
Jullie leider als opvoeder:
Ik hou me aan de reglementen van de school. Hierdoor zien de leerlingen dat dit belangrijk is en nemen ze je gedrag over. Wanneer een buitenstaander in de klas komt nemen ze sneller hun gedrag over om het iemand nieuw is. Ik wijs de leerlingen op fout gedrag indien mogelijk.
Jullie leider als lid van een schoolteam:
Ik werd heel snel opgevangen in het schoolteam. Tijdens de speeltijd mag ik samen koffie drinken. (traditioneel) Over de middag ga ik samen met de leerkrachten gaan eten in een restaurant. Hierdoor probeer ik me wat in het schoolteam in te werken. De leerkrachten accepteren me. We praten veel over de schoolvisie en over de onderwijsvisie van de leerkrachten.
Jullie leider als als inhoudelijk expert:
De taal wordt minder en minder een probleem. Ik begrijp de conversaties al heel wat beter. Het praten zelf komt wel nog een heel eindje achter. Ik probeer dit zo snel mogelijk bij te schaven. De Portugese lessen (11febr) zullen hierbij een grote hulp zijn.
Jullie leider als begeleider van leer en ontwikkelingsprocessen:
Vandaag heb ik de leerlingen kunnen helpen met het volmaken van hun carnavalmasker. Ik probeerde de leerlingen zoveel mogelijk zelf te laten werken en stuurde ze daardoor enkel.
Ik probeer de leerlingen wat engels bij te brengen. Er zijn leerlingen die heel gemotiveerd zijn en die zelf proberen zoveel mogelijk engels te leren. Ik probeer ze dan ook te helpen in hun ontwikkeling en help hen om ze enkele nuttige woorden bij te brengen.
Jullie leider als organisator:
Ik moet tijdens mijn verblijf bijna alles zelf regelen: het verblijf, stage, connecties, eten, … Ik ben al heel wat gegroeid in deze competentie. Het ‘durven’ heeft al een minimale plaats ingenomen in mijn persoonlijkheid. Initiatief nemen is hier de boodschap. (en dit lukt hier aardig)
Jullie leider als partner van externen:
Ik moet hier samenwerken met coördinatoren, verzorgingspersoneel,… Het is heel goed om het personeel eens te bevragen. Je komt veel meer te weten over de globale school wanneer je iedereen bevraagt en niet enkel de leerkrachten. De personeelsleden beginnen spontaan tegen me te praten. Er heerst een goede band tussen de externen en mezelf.
Jullie leider als cultuurparticipant:
Ik probeer me hier zo onopmerkelijk voor te doen. Ik vind het belangrijk dat ik me inleef in het leven van de Portugezen. Ik heb reeds het typische eten van Porto en Portugal gegeten. Ik hou me zoveel mogelijk aan de regels van alle instanties hier waardoor ik de cultuur stilaan volledig tot me kan laten komen.
Jullie leider als innovator:
Deze competentie heb ik nog niet kunnen oefenen.
Ik hou me aan de reglementen van de school. Hierdoor zien de leerlingen dat dit belangrijk is en nemen ze je gedrag over. Wanneer een buitenstaander in de klas komt nemen ze sneller hun gedrag over om het iemand nieuw is. Ik wijs de leerlingen op fout gedrag indien mogelijk.
Jullie leider als lid van een schoolteam:
Ik werd heel snel opgevangen in het schoolteam. Tijdens de speeltijd mag ik samen koffie drinken. (traditioneel) Over de middag ga ik samen met de leerkrachten gaan eten in een restaurant. Hierdoor probeer ik me wat in het schoolteam in te werken. De leerkrachten accepteren me. We praten veel over de schoolvisie en over de onderwijsvisie van de leerkrachten.
Jullie leider als als inhoudelijk expert:
De taal wordt minder en minder een probleem. Ik begrijp de conversaties al heel wat beter. Het praten zelf komt wel nog een heel eindje achter. Ik probeer dit zo snel mogelijk bij te schaven. De Portugese lessen (11febr) zullen hierbij een grote hulp zijn.
Jullie leider als begeleider van leer en ontwikkelingsprocessen:
Vandaag heb ik de leerlingen kunnen helpen met het volmaken van hun carnavalmasker. Ik probeerde de leerlingen zoveel mogelijk zelf te laten werken en stuurde ze daardoor enkel.
Ik probeer de leerlingen wat engels bij te brengen. Er zijn leerlingen die heel gemotiveerd zijn en die zelf proberen zoveel mogelijk engels te leren. Ik probeer ze dan ook te helpen in hun ontwikkeling en help hen om ze enkele nuttige woorden bij te brengen.
Jullie leider als organisator:
Ik moet tijdens mijn verblijf bijna alles zelf regelen: het verblijf, stage, connecties, eten, … Ik ben al heel wat gegroeid in deze competentie. Het ‘durven’ heeft al een minimale plaats ingenomen in mijn persoonlijkheid. Initiatief nemen is hier de boodschap. (en dit lukt hier aardig)
Jullie leider als partner van externen:
Ik moet hier samenwerken met coördinatoren, verzorgingspersoneel,… Het is heel goed om het personeel eens te bevragen. Je komt veel meer te weten over de globale school wanneer je iedereen bevraagt en niet enkel de leerkrachten. De personeelsleden beginnen spontaan tegen me te praten. Er heerst een goede band tussen de externen en mezelf.
Jullie leider als cultuurparticipant:
Ik probeer me hier zo onopmerkelijk voor te doen. Ik vind het belangrijk dat ik me inleef in het leven van de Portugezen. Ik heb reeds het typische eten van Porto en Portugal gegeten. Ik hou me zoveel mogelijk aan de regels van alle instanties hier waardoor ik de cultuur stilaan volledig tot me kan laten komen.
Jullie leider als innovator:
Deze competentie heb ik nog niet kunnen oefenen.
maandag 28 januari 2008
Aanhorende menigte
Tot u spreekt opnieuw jullie leider. Mijn undercoveracties beginnen langzaam op gang te komen. Ik heb eindelijk groen licht gekregen. (Maar hier spelen lichten eigenlijk niet veel mee. De voetgangers steken de weg over wanneer ze willen.) Sinds gisteren (donderdag 24/01) ben ik van start gegaan met het observeren van de werkwijze in één van de opleidingskampen in Porto. Hier wordt het als een gewone school aanzien maar ik weet natuurlijk beter. Er wordt al van kleins af begonnen met de opleiding. Ik heb me kunnen binnenwerken in een klas van het 2de lj.
De naam van deze zogezegde school is ‘EB 1 da caramila’. De persoon die de nieuwe krachten klaarstoomt om acties te ondernemen heet ‘Filomena Bispo’. Het gaat er heel anders aan toe dan in onze kampen thuis. Hier wordt er met één schriftje gewerkt waar al hun tactieken en mogelijke vijandelijke aanvallen in terecht komen. De rebellen in dit kamp moeten voortdurend zelfstandig deze tactieken en aanvallen proberen te noteren en op te lossen. Door deze passieve aanpak van de rebellenleiders worden de leerlingen niet echt klaargestoomd om in de actieve wereld van undercoveracties te kunnen deelnemen.
Er worden wel actieve momenten voorzien waar er gewerkt wordt aan het maken van hulpmiddelen voor undercoveracties. Naast deze zelfgemaakte voorwerpen worden er ook strijdliederen aangeleerd. Ik probeer hier zo onopmerkelijk mogelijk te werken. Dit lukt echter niet altijd. Wanneer ik mijn fototoestel uithaal om ongemerkt foto’s te nemen of te filmen word ik al op het matje geroepen. Foto’s nemen van deze helden hier is verboden. (Dit is waarschijnlijk om komende acties niet te kunnen dwarsbomen) Hopelijk wordt ik niet ontmaskerd maar lukt het om volgende week nog te blijven komen.
Jullie leider houdt zich natuurlijk niet enkel bezig met het infiltreren in rebellenkampen. Er wordt ook hard gewerkt om de krachten hier in Porto te bundelen met andere leiders. Ik verkende gisteren samen met Thijs en Hadewijch (twee andere Belgische actievoerders) en nog een Portugese (Catarina) de typische voeding van deze stad. Dit wordt francesinhas genaamd door de inboorlingen.
Deze mensen gebruiken een soort codetaal om met elkaar te communiceren. Ik tracht dit dan ook te ontmaskeren maar dit is geen makkie. Maar jullie leider geeft niet op.
Nu dat Kaschper hier wat minder eenzaam is zal het verblijf wel aangenamer worden en zullen de acties zich sneller kunnen ontwikkelen.
Ik hoop dat de steun van uit het thuisfront niet uitblijft en ik nog versterking mag verwachten.
você amou o lider,
Tot u spreekt opnieuw jullie leider. Mijn undercoveracties beginnen langzaam op gang te komen. Ik heb eindelijk groen licht gekregen. (Maar hier spelen lichten eigenlijk niet veel mee. De voetgangers steken de weg over wanneer ze willen.) Sinds gisteren (donderdag 24/01) ben ik van start gegaan met het observeren van de werkwijze in één van de opleidingskampen in Porto. Hier wordt het als een gewone school aanzien maar ik weet natuurlijk beter. Er wordt al van kleins af begonnen met de opleiding. Ik heb me kunnen binnenwerken in een klas van het 2de lj.
De naam van deze zogezegde school is ‘EB 1 da caramila’. De persoon die de nieuwe krachten klaarstoomt om acties te ondernemen heet ‘Filomena Bispo’. Het gaat er heel anders aan toe dan in onze kampen thuis. Hier wordt er met één schriftje gewerkt waar al hun tactieken en mogelijke vijandelijke aanvallen in terecht komen. De rebellen in dit kamp moeten voortdurend zelfstandig deze tactieken en aanvallen proberen te noteren en op te lossen. Door deze passieve aanpak van de rebellenleiders worden de leerlingen niet echt klaargestoomd om in de actieve wereld van undercoveracties te kunnen deelnemen.
Er worden wel actieve momenten voorzien waar er gewerkt wordt aan het maken van hulpmiddelen voor undercoveracties. Naast deze zelfgemaakte voorwerpen worden er ook strijdliederen aangeleerd. Ik probeer hier zo onopmerkelijk mogelijk te werken. Dit lukt echter niet altijd. Wanneer ik mijn fototoestel uithaal om ongemerkt foto’s te nemen of te filmen word ik al op het matje geroepen. Foto’s nemen van deze helden hier is verboden. (Dit is waarschijnlijk om komende acties niet te kunnen dwarsbomen) Hopelijk wordt ik niet ontmaskerd maar lukt het om volgende week nog te blijven komen.
Jullie leider houdt zich natuurlijk niet enkel bezig met het infiltreren in rebellenkampen. Er wordt ook hard gewerkt om de krachten hier in Porto te bundelen met andere leiders. Ik verkende gisteren samen met Thijs en Hadewijch (twee andere Belgische actievoerders) en nog een Portugese (Catarina) de typische voeding van deze stad. Dit wordt francesinhas genaamd door de inboorlingen.
Deze mensen gebruiken een soort codetaal om met elkaar te communiceren. Ik tracht dit dan ook te ontmaskeren maar dit is geen makkie. Maar jullie leider geeft niet op.
Nu dat Kaschper hier wat minder eenzaam is zal het verblijf wel aangenamer worden en zullen de acties zich sneller kunnen ontwikkelen.
Ik hoop dat de steun van uit het thuisfront niet uitblijft en ik nog versterking mag verwachten.
você amou o lider,
Kaschper
woensdag 23 januari 2008
aankomst
Beste leden en niet-leden
Wees niet ongerust. Jullie leider is veilig aangekomen in zijn nieuwe hoofdquartier. Om even mijn avontuur en actieplannen tot nu toe te schetsen krijg je hieronder een kort overzicht van mijn verblijf tot nu toe.
Omdat ik nog nooit een ander land had binnengevallen via de luchtwegen was dit een volkomen nieuwe ervaring. Toch viel het de grote leider zwaar om van zijn trouwe aanhangers afscheid te nemen. Het menselijk vocht vloeide hierdoor rijkelijk.
Eens op het vliegtuig drong het belang van de missie opnieuw tot me door waardoor er weer even nuchter kon nagedacht worden.
Sneller dan verwacht kwam het vliegtuig aan bij mijn nieuwe bestemming. Het verdere metroavontuur verliep heel vlot.
Na enige tijd kwam ik aan bij mijn nieuwe hoofdquartier. (Rua Da Picaria nr 88, Porto 4000) Al snel palmde ik een volledige kamer in. Hopelijk lukt het om dit gebouw snel volledig in handen te hebben. Eerdere pogingen om andere kamers te bezetten stuitte op hevig verzet van plaatselijke verzetgroepen. (maar jullie leider geeft nooit op)
Onder het wakend oog van een leidster van een andere verzetsgroep heb ik niet stilgezeten maar zijn we het terrein gaan verkennen.
Jullie leider mocht tot gisteren niet alleen de straten op omdat de sleutel van het gebouw nog niet in zijn bezit was. (De derde aanvalspoging bracht daar verandering in.)
Na wat nachtrust ben ik de school gaan bezoeken waar vanaf 11 februari (Portuguese Language and Culture Courses) en vanaf 25 februari (Lessenrooster van in vorig bericht) mijn opleiding zal beginnen. Ik werd na enige vertraging rondgeleid door een coördinator (ze helpt al enige jaren internationale invalstroepen ook bekend als ‘erasmusstudenten’)
Ik moest van haar om 17 uur bellen naar Elisabete Assis om mijn undercoveractie in het onderwijs (stage) op poten te zetten. Helaas kreeg ik van haar te horen dat mijn plannen maar later zullen uitgevoerd kunnen worden. Jullie leider krijgt woensdag of donderdag een groen licht om tot actie over te gaan.
Ondertussen probeer ik me zoveel mogelijk bekend te maken met het heuvelachtige terrein hier en met de plaatselijke bevolkingsgroepen.
Het valt de leider toch zwaar om deze actie alleen te moeten opzetten. Ik hoop dat mijn medepartijleden het wat makkelijker hebben om hun plannen uit te voeren. Helaas is jullie leider hier helemaal alleen en voelt hij de leegte rondom zich als een dikke mistwolk die dikker en dikker wordt. Hopelijk komt hier snel verandering in door succesmissies en door het rekruteren van nieuwe aanhangers.
Aangezien Kaschper enkel met het thuisfront kan communiceren via internet zal dit slecht op momenten gebeuren wanneer jullie voorzitter in zijn opleidingskamp is.
Indien je jullie leider mist kan je altijd een reactie achterlaten of komen helpen deze missie wat vaart in te blazen.
Met vriendelijke groeten
Jullie almachtige
Kaschper
Wees niet ongerust. Jullie leider is veilig aangekomen in zijn nieuwe hoofdquartier. Om even mijn avontuur en actieplannen tot nu toe te schetsen krijg je hieronder een kort overzicht van mijn verblijf tot nu toe.
Omdat ik nog nooit een ander land had binnengevallen via de luchtwegen was dit een volkomen nieuwe ervaring. Toch viel het de grote leider zwaar om van zijn trouwe aanhangers afscheid te nemen. Het menselijk vocht vloeide hierdoor rijkelijk.
Eens op het vliegtuig drong het belang van de missie opnieuw tot me door waardoor er weer even nuchter kon nagedacht worden.
Sneller dan verwacht kwam het vliegtuig aan bij mijn nieuwe bestemming. Het verdere metroavontuur verliep heel vlot.
Na enige tijd kwam ik aan bij mijn nieuwe hoofdquartier. (Rua Da Picaria nr 88, Porto 4000) Al snel palmde ik een volledige kamer in. Hopelijk lukt het om dit gebouw snel volledig in handen te hebben. Eerdere pogingen om andere kamers te bezetten stuitte op hevig verzet van plaatselijke verzetgroepen. (maar jullie leider geeft nooit op)
Onder het wakend oog van een leidster van een andere verzetsgroep heb ik niet stilgezeten maar zijn we het terrein gaan verkennen.
Jullie leider mocht tot gisteren niet alleen de straten op omdat de sleutel van het gebouw nog niet in zijn bezit was. (De derde aanvalspoging bracht daar verandering in.)
Na wat nachtrust ben ik de school gaan bezoeken waar vanaf 11 februari (Portuguese Language and Culture Courses) en vanaf 25 februari (Lessenrooster van in vorig bericht) mijn opleiding zal beginnen. Ik werd na enige vertraging rondgeleid door een coördinator (ze helpt al enige jaren internationale invalstroepen ook bekend als ‘erasmusstudenten’)
Ik moest van haar om 17 uur bellen naar Elisabete Assis om mijn undercoveractie in het onderwijs (stage) op poten te zetten. Helaas kreeg ik van haar te horen dat mijn plannen maar later zullen uitgevoerd kunnen worden. Jullie leider krijgt woensdag of donderdag een groen licht om tot actie over te gaan.
Ondertussen probeer ik me zoveel mogelijk bekend te maken met het heuvelachtige terrein hier en met de plaatselijke bevolkingsgroepen.
Het valt de leider toch zwaar om deze actie alleen te moeten opzetten. Ik hoop dat mijn medepartijleden het wat makkelijker hebben om hun plannen uit te voeren. Helaas is jullie leider hier helemaal alleen en voelt hij de leegte rondom zich als een dikke mistwolk die dikker en dikker wordt. Hopelijk komt hier snel verandering in door succesmissies en door het rekruteren van nieuwe aanhangers.Aangezien Kaschper enkel met het thuisfront kan communiceren via internet zal dit slecht op momenten gebeuren wanneer jullie voorzitter in zijn opleidingskamp is.
Indien je jullie leider mist kan je altijd een reactie achterlaten of komen helpen deze missie wat vaart in te blazen.
Met vriendelijke groeten
Jullie almachtige
Kaschper
zaterdag 12 januari 2008
Examinações
Beste partijgenoten
Ook jullie leider moet helaas examens afleggen. Hierdoor hoop ik dat mijn voorzitterschap grondiger en doelgerichter kan verwezenlijken na deze zware periode. Maar niet getreurd, de partij blijft draaien. Lidkaarten kunnen nog altijd verkregen worden in het hoofdquartier. Dit Quartier verplaatst zich zoals eerder vermeld op 20 januari naar Porto. Van daaruit beginnen de geheime acties opnieuw.
Ik hoop dat alle leden de bevelhebber blijven steunen zodat hij met succes ook Portugal kan binnenvallen.
você amou o lider,
Kaschper
Ook jullie leider moet helaas examens afleggen. Hierdoor hoop ik dat mijn voorzitterschap grondiger en doelgerichter kan verwezenlijken na deze zware periode. Maar niet getreurd, de partij blijft draaien. Lidkaarten kunnen nog altijd verkregen worden in het hoofdquartier. Dit Quartier verplaatst zich zoals eerder vermeld op 20 januari naar Porto. Van daaruit beginnen de geheime acties opnieuw.
Ik hoop dat alle leden de bevelhebber blijven steunen zodat hij met succes ook Portugal kan binnenvallen.
você amou o lider,
Kaschper
persvoorstelling
Geachte volgelingen
Zoals reeds geweten gaat jullie leider op een geheime missie. Op woensdag 28 november heeft de partij dan ook eindelijk de tactiek via een persmededeling verduidelijkt. Wat sommige mensen misschien niet weten is dat er enkele bestuursleden andere plaatsen zullen innemen op hetzelfde tijdsstip. Ook hun actieplannen werden op deze uiteenzetting besproken.
Enkele aangehaalde elementen:
- De plaats van de verschillende hoofdquartieren.
- De undercoveracties voor het recruteren van nieuwe partijleden in het buitenland. (via het onderwijssysteem ;) )
- .....
Dit waren de hoofdpunten:
in te nemen land -------------> bestuursleden (functie)
Ierland-------------------------->Sara (bemiddelaar)
--------------------------------------Wouter (afdelingssecretaris)
Italië----------------------------->Fien (christelijk verantwoordelijke)
--------------------------------------Elke (veel te actief lid)
Rotterdam--------------------->Janne (penningmeester(es))
Portugal (Sétubal)---------->Els (woordvoerster)
--------------------------------------Charlotte (redactrice)
Portugal (Porto)-------------->Kaschper (voorzitter)
Tanzania----------------------->Tine (illegale praktijk verantwoordelijke)
--------------------------------------Annelies (koffieverantwoordelijke)
--------------------------------------Nele (ondervoorzitter)
--------------------------------------Eline (rebelleninfiltrant)
Voor afwezigen tijdens de persvoorstelling is de persmap nog te verkrijgen op het secretariaat van onze partij. (hoofdzetel: Beernegemstraat 10, 8700 Tielt)
Indien je op de hoogte wil blijven van onze buitenlandse operaties moet je deze blog (en de links onderaan) met grote aandacht volgen.
você amou o lider
Kaschper
(Jullie leider die de pers te woord staat)
Abonneren op:
Posts (Atom)
.jpg){kind=link}
