basiscompetenties week 1

Jullie leider als opvoeder:
Ik hou me aan de reglementen van de school. Hierdoor zien de leerlingen dat dit belangrijk is en nemen ze je gedrag over. Wanneer een buitenstaander in de klas komt nemen ze sneller hun gedrag over om het iemand nieuw is. Ik wijs de leerlingen op fout gedrag indien mogelijk.

Jullie leider als lid van een schoolteam:
Ik werd heel snel opgevangen in het schoolteam. Tijdens de speeltijd mag ik samen koffie drinken. (traditioneel) Over de middag ga ik samen met de leerkrachten gaan eten in een restaurant. Hierdoor probeer ik me wat in het schoolteam in te werken. De leerkrachten accepteren me. We praten veel over de schoolvisie en over de onderwijsvisie van de leerkrachten.

Jullie leider als als inhoudelijk expert:
De taal wordt minder en minder een probleem. Ik begrijp de conversaties al heel wat beter. Het praten zelf komt wel nog een heel eindje achter. Ik probeer dit zo snel mogelijk bij te schaven. De Portugese lessen (11febr) zullen hierbij een grote hulp zijn.

Jullie leider als begeleider van leer en ontwikkelingsprocessen:
Vandaag heb ik de leerlingen kunnen helpen met het volmaken van hun carnavalmasker. Ik probeerde de leerlingen zoveel mogelijk zelf te laten werken en stuurde ze daardoor enkel.
Ik probeer de leerlingen wat engels bij te brengen. Er zijn leerlingen die heel gemotiveerd zijn en die zelf proberen zoveel mogelijk engels te leren. Ik probeer ze dan ook te helpen in hun ontwikkeling en help hen om ze enkele nuttige woorden bij te brengen.

Jullie leider als organisator:
Ik moet tijdens mijn verblijf bijna alles zelf regelen: het verblijf, stage, connecties, eten, … Ik ben al heel wat gegroeid in deze competentie. Het ‘durven’ heeft al een minimale plaats ingenomen in mijn persoonlijkheid. Initiatief nemen is hier de boodschap. (en dit lukt hier aardig)

Jullie leider als partner van externen:
Ik moet hier samenwerken met coördinatoren, verzorgingspersoneel,… Het is heel goed om het personeel eens te bevragen. Je komt veel meer te weten over de globale school wanneer je iedereen bevraagt en niet enkel de leerkrachten. De personeelsleden beginnen spontaan tegen me te praten. Er heerst een goede band tussen de externen en mezelf.

Jullie leider als cultuurparticipant:
Ik probeer me hier zo onopmerkelijk voor te doen. Ik vind het belangrijk dat ik me inleef in het leven van de Portugezen. Ik heb reeds het typische eten van Porto en Portugal gegeten. Ik hou me zoveel mogelijk aan de regels van alle instanties hier waardoor ik de cultuur stilaan volledig tot me kan laten komen.

Jullie leider als innovator:
Deze competentie heb ik nog niet kunnen oefenen.